试论道德教育中的几个问题

      内容摘要：道德教育既是社会主义精神文明建设的重要组成部分，又是思想政治教育的重要组成部分。本文从围绕一个中心，纠正两种偏向，抓住三个特点，发挥四个职能，坚持五条原则，掌握六种方法等六个方面就道德教育中的几个问题，提出了探讨性意见。

      道德教育既是社会主义精神文明建设的重要组成部分，又是思想政治教育的重要组成部分。我们从事的群众思想政治教育工作，特别是青年的思想政治教育工作，在某种意义上可以说就在进行着社会主义的道德教育。所以，摆在我们广大思想政治教育工作者面前的任务，是怎样把社会主义的道德理论、原则和规范灌输到人们的头脑中去，转化为人们内心的信念、品质和情操，形成良好的社会道德风尚。本文拟从围绕一个中心，纠正两种偏向，抓住三个特点，发挥四个职能，坚持五条原则，掌握六种方法等六个方面就道德教育中的几个问题，提出探讨性意见。

      一、道德教育要围绕一个中心

      道德教育要围绕一个中心开展，这就是党的中心工作。这是我们党的优良传统和真正优势。在新民主主义革命时期，党的中心工作是武装夺取政权，是战争解决问题。所以，这个时期的共产主义道德教育，是围绕这个中心工作开展的，并在实践中取得了伟大成就，培养出了一批共产主义战士，张思德、董存瑞、刘胡兰等是他们中的典型代表。正是这一大批共产主义战士的模范言行教育和带动了广大人民群众，使党受到拥护和爱戴，保证了革命战争的最后胜利，夺取了革命政权，建立了中华人民共和国。在社会主义革命和建设时期，党的中心工作是集中力量完成社会主义改造和社会主义现代化建设，是经济建设起决定作用。所以，这个时期的道德教育要围绕这个中心开展。在这个时期，同样涌现出了一大批象雷锋式共产主义战士。这些人的模范言行同样教育和带动着广大人民群众，使党的路线、方针、政策变成广大人民群众的自觉行动。这是我们的事业必定取得胜利的基本保证。党的历史反复证明，只要共产主义道德教育紧紧围绕党的中心工作开展，就能培养出一大批共产主义战士，就能教育、提高和带动广大人民群众的革命觉悟，就能把党的事业引向胜利。

      二、道德教育要纠正两种偏向

      长期以来，在我国道德教育中存在着两种偏向。

      第一种偏向是忽视物质基础的道德教育。这种偏向主要表现在两个方面：

      1.认为只有清贫的生活才能培养和保持高尚的道德，物质的富有必然导致精神生活的堕落。在很长一段时间里，尤其在“文化大革命”期间，这种价值观被很多人所认同。因此，人们用“忆苦”来得到“甜”的享受，用禁欲来促进道德上的完善。在这种经济贫穷中道德纯洁的基础上，可以建设起金碧辉煌的共产主义大厦。

      2.认为思想政治工作和共产主义道德教育是一切工作的动力，讲物质利益会引导人们走向个人主义。在这种价值观的引导下，人们习惯地认为物质利益虽然也能刺激人的积极性，但它更能诱发和助长人的私心杂念，对国家和社会产生严重威胁，所以应该坚决、干净地抛弃它，认为“以阶级斗争为纲”的无产阶级政治，崇高的共产主义觉悟，可以产生最纯正、最强大、最持久的动力，可以建立起无私无欲、纯洁高尚的理想社会。

      总之，这种价值选择注重人们的精神生活和道德生活，希望用物质生活上的贫乏来保持精神上的丰富和纯洁。然而，这种价值观选择却不知道高尚、丰富的精神生活和道德生活，必须以一定的物质条件为基础，不知道离开物质利益的道德是虚幻的。这种价值选择的结果，虽然一度曾使整个社会风气淳厚，充满理想主义色彩和献身精神，但是终因缺乏物质基础而被人们所抛弃。

      第二种偏向是忽视道德教育的经济建设。这种偏向主要发生在改革开放以后。党的十一届三中全会果断地将党的工作中心转移到经济建设上后，党曾及时地向全党指示，在抓好物质文明建设的同时，必须抓好精神文明建设，并相应地做出了许多决定，制定了政策，采取了许多措施。但是，重视物质文明，轻视精神文明的偏向一直比较严重。对党风、社会风气的现状，广大人民群众意见很大。党也发现不彻底改变党风、社会风气的现状，势必影响经济建设大局，势必影响改革开放大局，势必影响社会稳定的大局，并下决心通过综合治理彻底扭转这种局面。为什么会出现忽视道德教育的经济建设，其原因很多，但主要有以下三种：

      1.认识方面的原因。在认识方面有三种错误观点：一是认为“只要经济建设搞上去，道德建设和其它精神文明建设也就自然上去了”。二是认为“改革开放在经济上的进步，必然会引起道德上的堕落。这种道德上堕落的代价，是以经济的进步作为补偿的”。三是认为“生产力是衡量一切的最终标准，要发展生产力就必须集中精力抓经济建设，其它一切无所为”。

      2.措施方面的原因。主要有三条：一是措施不力，对人们的言行约束力不强，表现为“软”。二是措施缺乏感召力，在群众中难以形成凝聚力，表现为“散”。三是监督不力，有措施没监督，干部不能很好地勤政，表现为“懒”。

      3.组织方面的原因。主要有三条：一是在干部配备上，把有能力、有开拓进取精神的人安排在经济建设岗位上，而把那些老实人安排在道德建设岗位上，重物质轻精神的态势明显。二是考核干部政绩时，物质成绩是硬指标，精神成绩是软指标，硬指标“异样化”，软指标“一样化”。三是上级对下级督促检查工作时，谈经济多，表现为“浓”；谈道德少，表现为“淡”。