本文所说的网络是指以计算机和信息技术为基础，以实现便捷通讯和资源共享为目的，发展网民的本质的虚拟世界。它主要是指互联网。网络思想政治教育是指以认清网络本质和影响为前提，利用网络促使网民形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的虚拟实践活动。网络思想政治教育的社会价值是网络思想政治教育对于政党、国家和社会的有用性，反映着网络思想政治教育对于政党、国家和社会需要的满足。网络思想政治教育的社会价值分为经济价值、政治价值和文化价值。 一、网络思想政治教育的经济价值 网络思想政治教育有明显的经济价值。主要表现在： 在宏观方面，网络思想政治教育可形成或发展为一定的、为经济改革作先导的社会意识形态。社会意识形态中的经济思想、经济道德总是影响着整个社会的经济生活状态，并决定着网民经济行为的价值取向：他们有什么样的经济观，就有相对应的经济行为；有怎样的经济需要，便有为满足这种需要的经济活动。社会意识形态对经济发展影响较大，既能维护既定的意识形态，也能变革其意识，树立、发展新的意识形态，使之充当经济变革的先导。 在微观方面，网络思想政治教育作为培养社会主义建设者和接班人的教育实践活动，必须朝着提高网民整体素质方向努力。建设者与接班人作为生产力要素中最能动、最活跃的因素，他们的主体素质必然影响着工作能力，决定着生产力发展的程度。他们工作能力的发挥，除与其智力素质有关外，也与他们的非智力、体力因素，即劳动态度、责任感、志向、合作精神等息息相关。 建设者的工作态度决定着劳动能力发挥的程度。工作态度好、责任感强的人，往往有较高的工作积极性，和饱满的工作激情，能不断挖掘劳动潜力，使劳动能力不断得到再生产和提高。建设者的思想品行决定其能力发挥的方向。个人主义思想和私欲重的人，其行为总是朝损公肥私、蚕食集体与国家利益的方向发展。只有能正确对待国家、集体和个人三者之间辩证关系的人，才有正确的动力支点，才会注意协同意识、合作精神。在当代高科技迅猛发展的今天，尤其是进入网络信息经济时代，生产日益成为科技的物化，劳动产品是人们智力合作、智慧呈现的结晶，它要求每一个生产者都要由简单的执行者变为创造过程的积极参与者、合作者，要求建设者必须具备高度的团结协作精神。 网络思想政治教育的内容极为广泛，要发挥网络思想政治教育的经济价值，就必须研究隐含在网络思想政治教育中的经济要素，挖掘出与经济并蒂相连的网络思想政治教育内容。就目前网络思想政治教育现状来看，至少应把如下一些内容纳入其中： 1.培养网民正确的社会主义市场经济价值观。市场经济对市场信息的敏锐性及重效益的特质，必然要求网民树立与其相契合的价值观和行为方式。如重市场、重时效、勇于竞争等，网民思想政治教育就应包含这些方面的内容和目标。同时，网络思想政治教育必须对一些不正确的价值观念如社会上存在的不良风气、拜金主义、个人主义等进行剖析。正确价值观的引导能促使网民努力提高自己的思想识别能力，确立正确的价值观，使自己的行为和人格力量为社会的发展服务。 2.培养网民紧跟时代、勇于创新和改革开放的意识。在我国改革开放进入攻坚阶段的过程中，要教育网民紧跟时代前进的步伐，勇于接受新事物、新观念，支持网民的挑战勇气和创新意识。大学毕业生网民不仅是求职者，而且首先将成为工作岗位的创造者，因此要鼓励网民注意充分吸收和借鉴外国的科技成果与管理经验，创造出国际一流的产品，增强国际竞争力。 3.培养网民整体的科技品质。科技是第一生产力，要把科技这一潜在生产力转化为现实生产力，教育是中介和决定性因素。科技意识和科技品质的培养，只靠智育是不够的，还必须通过德育促进科学教育和人文教育融合，实现高情感与高科技联姻，使人文气质与科学精神合璧。网络思想政治教育在培养网民整体科技品质方面，有着不可替代的作用。首先要培养网民的劳动综合素质。劳动创造了人，而人又通过自身的劳动日益丰富、发展了社会。其次要注意培养网民努力为社会主义经济发展贡献心智的精神，培养他们全面的劳动品质。要教育他们树立正确的劳动意向，自觉地为社会、集体而努力创造，培养他们的竞争合作精神，懂得尊重他人的劳动成果；培养他们的劳动意志，具备逻辑思维能力，能从整体利益出发，踏实、勤勉地做好本职工作。 4.培养网民树立合理的消费观和时间观。消费是社会和生产力发展的体现，合理消费观就是要求网民能把握好消费的“度”，不盲目追求高享受、高消费，保持理财意识和理性行为。在网络思想政治教育中要培养网民高度的时间观，使他们在学习和工作中惜时、守时、准时，创造出实绩和奇迹。 二、网络思想政治教育的政治价值 网络思想政治教育的政治价值表现在两个方面： 1.网络思想政治教育对政治关系的再生产。政治关系是从事一定政治活动的人们之间的内在本质的关系。它是基于经济关系之上的诸种社会关系的集中、综合的表现。由于人们在物质资料生产过程中所处的地位不同，在阶级社会中反映在政治关系上，就表现为统治与被统治关系以及统治阶级和被统治阶级内部各种利益集团、政治团体之间的关系。思想政治教育历来被视为再生产既定的政治关系的重要工具。如古希腊柏拉图在其《理想国》中把理想社会划分为三个层次：哲学家，军人，手工业者和农民。他认为教育要形成人们的一种“正义”观。他所谓的“正义”就是要求各个阶层的人都能各安其分、各司其职。当人人都各干自己的工作而不干涉别人的工作时，整个城邦就是“正义”的了。中国古代董仲舒、韩愈等人在教育中向人们灌输“性三品”说等等，从思想上强化具上品之性者对下品之性的统治与被统治关系。这些做法反映了思想政治教育在再生产政治、阶级关系方面所具有的价值。网络思想政治教育对政治关系的再生产首先通过网民的政治社会化，实现其政治角色的认同而实现的。网络思想政治教育能使网民逐步认识他本人所从属的阶级、政治集团，意识到自己所处的政治地位，所应具有的政治形象，以及与这种地位、形象想适应的政治权利义务、行为规范，并能据此而采取政治行动。网络思想政治对政治关系的再生产还通过培养网民自觉的阶级意识，对网上不同阶级、阶层的融化和改造，对政治文化资源的分配而实现。
