近几年来，一种政治态度稳定健康向上的趋势已成为青年教师思想的主流。他们思想敏锐，勤于学习，渴望有所作为。有一部分青年教师已崭露头角，在教学科研中成为业务骨干，个别青年教师分别承担了国家和省的重点攻关项目。他们中的绝大多数正在教学科研第一线发挥着生力军作用。 但是也不能不看到，目前青年教师队伍仍存在着比较突出的问题，整体素质并不使人乐观。特别是随着社会主义市场经济的建立和发展，在我国经济体制转轨的过程中，社会上出现了一些消极现象，形成了理论与实践的反差，新的情况给青年教师思想带来了一些消极影响，在思想认识上产生了一些困惑。市场经济大潮对高校，尤其是对青年教师产生了一股强大的冲击波。分析起来，主要有三种情况。 1.一部分青年教师片面理解市场经济理论，认为“市场经济就是一切为了赚钱”，“市场经济就是经商”，特别是看到现在有的“经理”、“企业家”收入高，而教师待遇低，生活水平不高，感到自己当教师太亏，所以选择离开内地到沿海，到经济发达地区，但更多的是离开高校到公司、到企业，他们丢掉了自己所学专业弃教从商，直接影响教师队伍的稳定。 2.另有一部分青年教师受社会的影响，虽然也想脱离高校到社会上闯一闯，到企业干一干，但考虑种种原因还不能完全下决心离开高校，一是认为高校是国家事业单位，铁饭碗，保险系数大，福利待遇、住房、公费医疗，优越性还比较大。如果到公司、企业工作，虽然收入较高，但不太稳定，能否长久需要考虑。二是考虑出路问题，到公司企业工作职称没法解决，而且有的还不愿抛开自己所学专业。从事第二职业、办公司等。这部分教师由于教学、挣钱双方都要兼顾，往往正上课BP机响了。有的处理不好第一职业和第二职业的矛盾，引起心情烦躁，同时也直接影响自己的成长和教学工作，给整个教师队伍的稳定带来了一定影响。 3.还有相当一部分青年教师受社会环境影响，怨知识分子待遇不如人意，也产生了不安心教学的思想。但是一则缺乏敢到社会上闯一闯的勇气，再则自己在社会上也没门路，又没有挣钱发财的才能。所以表面上还是在学校教学，但心里是不平衡的，存在失落感和失望情绪，表现为思想情绪低落，行动上消沉。这部分教师容易在教学中带来消极影响。 针对青年教师目前的思想状况，怎样寻求对策，做好青年教师的思想工作，提高他们的政治和业务素质，造就一支又红又专的青年教师队伍，是高校面临而且必须解决的问题。 一、在思想方面，要注重理论培训和素质提高。当前要重点组织引导广大青年教师认真学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，根据青年人的特点，采取多种形式如举办学习班、培训班、演讲会、看录相等，引导和帮助青年教师全面、准确、深刻理解党的基本路线，提高认识，增强全面贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性。在有条件的情况下，应有计划地采取各种形式组织青年教师到实践中去，到社会中去，到工矿、农村，接触工农，了解国情。增进对党、对社会主义、对工农群众的感情，增强为社会服务的责任感和使命感。对冲击高校特别是青年教师的“公司热”、“经商热”、“出国热”，要有针对性的开展各种教育活动，引导青年教师树立正确的人生观、价值观。 二、创造条件，加强业务培训，以满足他们成就事业的愿望。 1.为青年教师配备导师。学校应制定措施，选择一批学术水平高、思想品德好、热心培育青年人的中老年教师为导师，从思想上、生活上给予热心帮助，业务上给予具体指导，这样有利于青年教师迅速成熟，健康成长，也有利于教师队伍形成梯队，促进学科的发展。 2.鼓励青年教师勇于承担任务，参加重点课程建设、科研项目的工作。要充分信任，热情鼓励青年教师在教学、科研中勇挑重担，同时也要有意识的给他们压担子，让他们在教学、科研的实践中锻炼成长，在使用培养过程中要加强管理，严格考核，促使他们更快的成长，即做到放手但不放任。 3.采取多种渠道，给青年教师提供提高的机会。尽可能安排青年教师在 职或脱产进修，鼓励教师攻读在职硕士研究生、博士生。根据情况安排青年教师到专业对口的重点院校作访问学者或者出国进修，并注意采取多种方法吸引他们学成回国。 三、多办实事。解决青年教师后顾之忧，不断改善生活待遇。青年教师一般工作任务重，住房困难。经济收入低，要关心青年教师实际生活，想方设法帮助解决生活中的困难，尽量能满足他们合理、正当的要求和愿望。对于一时无法解决的问题，要及时给予说明解释，以取得他们的理解和体谅。 四、学校应该引导青年教师在认真完成自己本职工作的前提下，有组织地开展创收活动。如从事科技成果开发、办班等。一方面可以充分发挥他们的知识和科技优势，为经济建设服务，在实践中成长。另一方面，也可增加一些收入，改善生活条件，但尽可能有组织的进行。同时也要要求青年教师处理好本职工作的位置，不能影响正常的工作。
