由山东经济学院、天津财经学院和中国统计教育学会高等教育分会联合主办的全国高校统计教育改革研讨会于1995年4月25日至28日在山东经济学院举行。北京大学、中国人民大学、厦门大学等19所学校的统计系主任和国家统计局统计干部培训中心的有关领导，《统计教育》杂志的有关人员参加了会议。山东省统计局领导、山东经济学院领导到会祝贺并讲了话。 中国统计教育学会高校分会会长袁卫教授首先就我国大统计学科工作进展、国际统计学会第50届大会和泛华统计大会等筹备情况作了报告，学会秘书处通报了学会组织的全国统计人材需求调查报告和全国高校统计教育现状及新应用方向的调查结果。这次统计改革研讨会本着总结改革经验，分析存在问题及其原因的精神，来剖析我国高等教育的现状、研究对策、制定有关发展规划和措施。现将这次研讨会的主要情况综述如下。 一、统计教育的现状、问题及走势 1987年以来，我国高校统计教育发展较快，目前已达到相当规模。但是，在100多所设有统计专业的高校中，仅有5所设立了概率统计系，其余主要是财经（或经济、管理）类的统计专业，也就是说，我国社会经济统计学或经济、管理类下的应用统计学专业占了相当大的比重。相对国外统计方法应用涉及生物、医学、保险、工程等领域而言，我国高等统计教育专业结构设置不够合理。即使在概率统计专业，由于长期受计划经济影响，其应用领域也较窄。从计划经济转向市场经济后，统计应用领域有所扩大，但与市场经济国家比较，仍不能广泛和深入。 我国统计学专业招生难、分配难是一个大问题。但也应看到，这不只是统计专业独有的问题，其他专业也有类似问题，有些热门专业（如会计）在一些地方也开始出现这样的问题。究其原因，主要是受计划经济下办学模式的影响，盲目上规模，不考虑实际需要。目前，统计专业招生的情况各个学校也不一样，个别学校不存在任何问题，当然普遍的问题是第一志愿比重不高。统计专业毕业生分配不存在太大的问题，一些学校分配较好，只是一些毕业生不愿到政府统计部门工作。应当看到，目前社会上对统计专业认识不深、评价不高，主要是由于多年来统计教育单纯面向政府统计，培养面狭窄，而政府统计地位又不高，人材需求基本饱和。就高等教育本身而言，由于受前苏联传统计划经济下专业体系的影响，许多经济、管理专业排斥统计方法的应用，从而导致高等教育内部对统计专业的认识不足。然而，许多迹象表明，我国高等统计教育将出现一个发展的新阶段，主要表现在： 1.大统计建设已走上正轨 《中华人民共和国国家标准学科分类与代码》已将统计学列为一级学科，它保证了国家科技管理、国家社会科学基金、国家自然科学基金、国家级科研成果评奖等方面给予统计学一级学科的地位。从而提高了统计学科的地位。这将大大促进统计学科的发展。与此同时，统计学界对大统计思想已基本形成共识，三大统计学会积极合作，共同繁荣和发展我国统计事业。这标志着我国统计学科和统计教育发展进入了一个新的阶段。 2.统计需求扩大 随着市场经济的发展，仅服务于政府统计需求的统计教育模式正在打破，统计应用正在向理、工、农、医及各个经济领域积极渗透和发展，统计高级人材的需求越来越广泛，且有逐步上升的趋向。目前，市场经济的活跃与发展，已显示出广泛应用统计的崭新局面，社会调查、市场调查、快速调查等统计调查方式的应用越来越广泛，风险、决策分析的运用不断深入，定量分析广泛应用，全社会用统计已成气候，适合统计教育发展的宽松环境正在形成。 二、统计教育改革 我国统计教育改革和发展自1978年以来基本上经历了三个阶段。1986年以前是第一阶段，这一阶段主要是对前苏联统计教育模式的深入与发展，课程建设、教材建设是主要的。1986年至1992年，主要受国内经济改革和国外理论、方法与计算机引入的影响，表现为双重课程体系与教学内容的特点。1992年以来，则着重在对传统教学体系进行改革和开拓新的统计应用方向上。1993年11月公布统计学升为一级学科后，经过1694年的学术研讨和积极工作，大统计思想开始影响、渗透到统计教育的改革之中。 对传统统计教学体系的更新改造主要在两个方面。第一是加强概率论与数理统计方法等课程。从目前看，多数学校开设的概率论、应用数理统计学课程，基本上达到了应用统计学专业的基础课水平要求。应用回归分析、多元统计分析、时间序列分析等课程，各学校已普遍涉及，但程度不问，水平差异较大。第二是经济统计课程的更新和发展。经济统计学从以国民经济平衡表体系(MPS)转到以国民经济核算体系(SNA)为基础。部门统计学课程调整比较大，一种情况是改为专题讲授，另一种是完全取消，还有一种是以企业统计学取而代之。增加实践应用比较热的统计专题课程，也是经济统计课程更新发展的一种势头。 在统计教育改革过程中，各个学校的条件是不完全相同的，所遇到的问题也有所差异，因此，各个学校因地制宜，在新统计应用方向方面做了不同的积极探索。目前，开办统计新的应用方向主要有：精算学、期货与证券统计分析、投资分析、经济评价（估）、金融统计、统计信息电算化等。通过改变统计应用方向，大大改变了招生不利的局面，第一志愿考生比重明显上升。但是，配合新的统计应用方向，师资队伍建设、新课程和新教材建设成为面临的重要问题。
