[修回日期]2022-05-15 [中图分类号]G423 [文献标识码]A [文章编号]1007-2179(2022)03-0057-10 [DOI编码]10.13966/j.cnki.kfjyyj.2022.03.006 [引用信息]盛群力，陈伦菊(2022).国际教学设计研究发展二十年探微[J].开放教育研究，28(3)：57-66. 教学设计学科的创立者是罗伯特·加涅(Robert Miles Gagné)。1965年，加涅出版了《学习的条件》；1974年，加涅和布里格斯合作出版了《 教学设计原理》(Gagné，1965；Gagne,et al.，1974)。到20世纪80-90年代，以加涅为代表的第一代教学设计理论已比较成熟。加涅曾获得过教育心理学桑代克职业成就奖(1974)。加涅的“学习条件论”、罗米索斯基(Alexander J.Romiszowski)的“系统设计论”、梅里尔(David M.Merrill)的“成分呈现论”、赖格卢特(Charles M.Reigeluth)的“精细加工论”、凯勒(John M.Keller)的“动机设计论”、兰达(Lev N.Landa)的“算启教学论”、巴纳西(Bela Heinrich Banathy)的“宏观设计论”，考夫曼(Roger Kaufman)的“需求分析论”等都是第一代教学设计理论的典型代表。 教学设计的转型大体是从20世纪90年代初开始的。1990年，加涅和梅里尔联合发表论文《教学设计的综合目的》，强调当教学从单一主题或者课时设计走向单元、章节或者学科设计时，就需要有综合性学习目标。这种学习可以称之为从事一项“事业”(an enterprise)。教学活动要致力于将各种单一的教学目标整合为“事业图式”，具体分为“表征、展示和发现”(denoting，manifesting，and discovering)，以便发挥教学促进学习迁移的作用(Gagné,et al.，1990)。 1990年，梅里尔等人(Merrill et al.，1990a；1990b)发表论文，指出第一代教学设计主张的局限性，并提出第二代教学设计的基本主张。1996年，梅里尔(van Merrill,et al.，1996)以及第二代教学设计团队发表了复兴教学设计的宣言。1997年，荷兰教学设计专家范梅里恩伯尔(van Merrienboer，1997)用英文写作并在美国出版了《掌握复杂认知能力》一书。此书出版后，梅里尔立即给予极高的评价，认为其开创了教学设计的新征程。不过，教学设计真正开始转型可以从2002年算起。这一年，梅里尔(Merrill，2002)发表了《首要教学原理》一文，范梅里恩伯尔(van Merriёnboer，et al.，2002，2018)发表了《综合学习的蓝图：四元教学设计模式》。这些标志着教学设计开始了实质性转型。 那么，国际教学设计研究的文献数量以及研究队伍的代表人物有哪些？研究的主题有哪些？取得了哪些重要的理论或模式？ 二、教学设计发展代表人物分析 本研究通过WOS数据库核心合集，以“instructional design”为检索主题，以2001-2021年作为时间跨度，截止日期为2022年1月16日，共获取4888条原始文献记录；利用文献计量软件CiteSpace对原始文献记录去重处理后获取有效文献记录4 779条；之后，再对文献数据集进行可视化分析，获得教学设计研究的发文变化趋势：2000-2008年间呈缓慢增长趋势，发文量保持在60-120篇之间。2009年起，研究文献快速增长，年发文量在200篇以上，尤其是2016年后，年发文量维持在400篇以上。可见，教学设计仍是教学研究的热点。
图1 2001-2021年间教学设计研究发文数 统计显示，2001-2021年间发文文献累计最高被引量为792次，核心作者发文累计最低被引量为21.07，即最低被引21次以上的为核心作者，共198人。他们共同构成了核心作者群。文献被引量高于150次的作者共23人(见表一)，其中既有传统的经典教学设计理论先驱人物，如《教学设计原理》(被引336次)的作者加涅、《系统化设计方法模型》(被引220次)的作者迪克(Dick)，也有深受欢迎的多媒体学习理论和认知负荷理论专家，如梅耶(Mayer，被引次数第一，792次)、帕斯(Paas，被引662次)、斯维勒(Sweller，被引652次)以及综合学习设计的领军人物范梅里恩伯尔(被引486次)。可以说梅耶、帕斯、斯维勒、乔纳森(Jonassen)、范梅里恩伯尔、赖格卢特(Reigeluth)、梅里尔(Merrill)、加涅和基尔希纳(Kirschner)等都是核心作者群的关键人物，也代表了当下有影响力的教学设计理论流派。
最近20年教学设计理论的发展，成果之丰富，队伍之壮大，远远超过人们的预期。依据23个高被引作者的数据以及其他资料，本研究拟对以下八位教学设计代表人物重点分析。
