中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：1674-2087(2021)01-0005-10 20世纪是中国历史上严冬即将结束、春天终于到来的大悲大喜的世纪，是黑暗渐渐离去光明就在眼前的翻天覆地的世纪。20世纪初，延续两千多年的中国封建王朝的最后一个王朝被推翻，带领中国走向光明的伟大、光荣、正确的中国共产党诞生了。20世纪前半叶是中国共产党带领中国人民艰苦奋斗、坚忍不拔、前赴后继，付出巨大牺牲，推翻三座大山的辉煌历史。20世纪后半叶以来的中国历史是中国共产党以执政党地位庄严登上具有五千年文明的中国历史舞台，领导新中国不断迈向繁荣富强的历史。改革开放的成功极大地丰富了有中国特色社会主义实践和理论，形成有中国特色中国风格中国气派社会主义实践和理论，空前增强了有中国特色社会主义道路、制度、理论和文化自信。在20世纪初以及后来的中国历史上是应该大书特书的。 任何社会、时代和国家、民族的革命和建设都离不开教育，中国共产党领导的中国革命和建设同样如此。近百年来，中国共产党领导的中国革命和建设形成了有中国特色中国风格中国气派的政治、经济和文化的思想和实践，也形成了有中国特色中国风格中国气派的教育思想和实践。在中国共产党百年华诞即将来临的时候，重新学习、深入研究和实践中国共产党的百年政治、经济和文化思想，对增强建设中国特色社会主义的道路、制度、理论、文化自信、自觉，进一步丰富和发展有中国特色中国风格中国气派的政治、经济和文化理论和实践、实现两个一百年梦想有重要意义；重新学习、深入研究和实践中国共产党的百年教育思想，对增强建设有中国特色社会主义教育的道路、制度、理论、文化自信、自觉，进一步丰富和发展有中国特色中国风格中国气派的教育理论和实践、实现两个一百年梦想同样有重要意义。 一、中国共产党百年教育思想发展和实践的历史根源和基本脉络 哪里有压迫，哪里就有反抗。穷则思变，要干要革命。19世纪末20世纪初，压在中国人民头上的帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山给中国人民造成的苦难是逼迫中国人民奋力反抗，寻找出路，要干要革命，建立新中国的社会根源。马克思主义的诞生和在中国的传播是中国共产党诞生和领导中国革命的思想根源，使中国共产党诞生和领导中国革命有了根本指导思想和行动指南。“十月革命”的胜利为中国共产党领导中国革命树立了榜样。“一九二一年中国共产党应运而生。从此，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨，中国人民就从精神上由被动转为主动。”[1]中国共产党领导中国革命经过艰难曲折最终取得一个又一个伟大胜利和巨大成功是中国共产党百年教育思想发展和实践的深刻社会和历史根源。 百年大计，教育为本。教育不能独立地创造历史，但创造历史绝对离不开教育，创造历史的人和事都与教育有密切的关系。民族兴盛、国家强大是自古以来的中国梦，中国古代先贤的大同理想是最早的中国梦，中国近代先贤的共和理想是后来的中国梦，中国共产党的先驱实现国家独立自主、民主文明、繁荣昌盛，人民平等自由，社会公平公正是现代中国人的中国梦。古人梦今人梦，梦梦相通；国家梦个人梦，梦梦相近；政治梦、经济梦、文化梦、教育梦，梦梦相连。人类社会不同时代的教育有不同的目标、内容、方式等特征，中国共产党领导的革命、建设和教育在不同的时期有不同的目标、内容、方式等特征。革命理想高于天是中国共产党领导中国革命和建设的根本特征，也是中国共产党领导的教育的根本特征。概括而言，政治、经济、文化、科技与教育是相互促进相互制约的关系，具体来说，在某个历史阶段，政治、经济、文化、科技总是首先为教育的发展提出要求，教育的目标、内容、方式基本是围绕政治、经济、文化、科技为教育提出的要求而发展变化的。但政治、经济、文化、科技目标的提出和实现的根本原因、关键作用、核心力量是人，是有知识、有文化、有理想、有道德的人。世界上最可宝贵的是人，只要有了有知识、有文化、有理想、有道德的人就可以创造一切人间奇迹。这就是“建国君民，教学为先”；百年大计，教育为本，国之固本，教育先行的根源。 中国共产党的先驱们是受到进步或先进思想的影响，并通过学习借鉴、痛苦反省和自悟自醒而决心与落后愚昧斗争、决裂，担负起创造辉煌历史重任的伟人；他们也是在不同历史时期，结合本国的国情，以伟大的理想教育和影响广大民众，领导和动员广大民众，前赴后继、赴汤蹈火，推翻旧制度，建立新的国家的先进分子。一百年来，中国共产党领导的中国革命和建设的总目标是一致的，这就是实现民族兴盛、国家强大的中国梦，但在不同历史阶段和时期又有不同的具体目标和任务。中国共产党的后继者们领导中国社会主义革命和建设不仅创造了一个又一个辉煌，而且革命和建设的理想、思想和实践越来越丰富充实，甚至在持续不断地超越中国古代和近代先贤、丰富和发展中国共产党先驱的理想、思想和实践。 中国共产党建党初期包括建党前期领导的教育主要是政治宣传教育，是为建党服务的教育，是宣传马列主义和革命理想、目标的教育，也是一种秘密和非正规方式的、影响范围有限的教育。隐蔽的地下活动是当时中国共产党革命活动的基本特征，也是中国共产党领导的教育的基本特征。南昌起义，“这是中国共产党历史上的一个伟大事件，是中国革命史上的一个伟大事件，也是中华民族发展史上的一个伟大事件”[2]。南昌起义以后，中国共产党领导的教育尽管也主要是宣传党的政治主张的教育，但壮大党的力量、扩大党的影响和军事教育也成为重要内容；秘密和非正规方式的、影响范围有限的教育与公开化的、影响范围迅速扩大的教育相结合成为当时教育方式的基本特征。红都瑞金的教育、井冈山根据地的教育、遵义会议以后长征途中的教育都具有这样的特征，是中国共产党领导的中国教育发展的光辉开端。这个时期中国共产党的教育思想是在寻找革命道路、壮大党的力量、宣传党的主张中形成的，是为农村包围城市、武装夺取政权和建立革命根据地的革命斗争服务的。
