中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1000-4203（2009）11-0001-07 “教育就是教育”是一句平凡的话，一句无奈的话，好比说“房屋就是房屋”，“树木就是树木”，“小猫就是小猫”一样。 可是，“教育就是教育”也好比说“我就是我”，“中国就是中国”一样，代表着自信、坚定和豪迈。“教育就是教育”，教育不是别的，教育就是我们教育自己。教育已经足够庄严和神圣了，还需要用别的什么来注释吗？ 一 有没有把教育说成是、看成是别的东西的情形呢？ 曾经，我们把教育说成是上层建筑，又曾经把教育说成是生产力。这就是把教育说成别的东西了。这是直接的说法，还有许多间接的说法。 把教育说成是工具，服务的工具，为经济服务，为建设服务，为政治服务。其实，应当是经济为教育服务，政治更应当为教育服务。可是我们弄反了。为什么弄反了呢？把教育看走样了。 无论按中国词典的解释，还是西方的解释，学校都不是做官的地方，学校本应没有官。但是，我们的学校，直到现在，还有科局级学校、县团级学校，大学里面则有厅级大学、副部级大学。笔者曾见过大学因盼望一个副部级而焦躁不安的真实情形，看来，这个东西不只是来自外部，在学校内部也确有市场。学校不是官场，官场却在学校有了市场。 学校就是学校，可是，有一些学校喜欢军事化管理，又把学校看成是别的了，看成是军营了。军事化管理未见得没有它丰富的内容，但当学校里的人去搬用时，着眼点在刚性管理，在行为管理，而行为管理在一般的企业、机关都已经是最低档的管理，对于学校就更不适合了。 学校本不是工厂，不是农场，然而，学校里也出现了实行计件制的情况，上一节课多少钱，写一篇论文多少钱，带一个学生多少钱，拿一个课题获一项奖多少钱，跟人民公社记工分差不多了。学校也成了别的东西。 教育本不是经济，却搞成了经济那样；教育本不是政治，却把它当成政治看待；教育本不是军事，却又模仿军营管理……这是一方面，把教育本不是什么说成或看成了什么。 另一方面，教育本是什么，却又把它看成不是什么了。 教育是不是劳动？当然是劳动。教育是不是生产？当然是生产，是精神生产，是追求人自身发展的生产，有时干脆说教育生产人自身。教育这种生产是让人变得更像人的生产，是让人变得更高大的生产。马克思说：“人们是自己的观念、思想等等的生产者”[1]。教育怎么会不是劳动生产呢？ 但是，在我们的意识形态里长期不把教育视为劳动，不把教育视为生产，甚至在一项政策中还写着“教育与生产劳动相结合”。但是，马克思、恩格斯在《共产党宣言》里所写下的是“教育同物质生产相结合”[2]。 “教育同物质生产相结合”意味着教育不是物质生产，同时意味着教育是精神生产，是马克思经常说到的“精神生产”[3]、“精神劳动”[4]，当然也就意味着这两种人类活动都是劳动生产，同时又需要将两者结合起来。这样，劳动生产将会发展得更好，并且，更重要的是人将因此而发展得更好。 马克思确实是将精神劳动与物质劳动、精神生产与物质生产加以区分的，所以才提出把作为精神生产的教育同物质生产结合起来的思想。 只有不同的东西才谈得上结合，因此，“教育与生产劳动相结合”当然就意味着教育不是劳动生产了。 马克思、恩格斯的“教育同物质生产相结合”与我们这里所说的“教育与生产劳动相结合”是不是有所不同呢？马克思、恩格斯的说法是以教育本身即劳动生产为前提的，而我们的说法是以教育不是劳动生产为前提的。 还有，教育本身就是实践，人类伟大的实践，但是，我们这里不把教育看作是实践，这样，才进一步强调知识分子要与实践相结合，强调教师不要脱离实践。然而，本在实践中的人怎么就脱离实践了呢？同样，教育本是一种实际，我们却常常说教育脱离实际。 有一桩倒是基本上说对了。不也是常常听说学校脱离政治吗？学校本不是搞政治的地方，它脱离政治恰好表明学校走在正路上。无论是《辞海》，还是汉语词典，还是大百科全书，它们所注解的政治都不属于学校。 一方面是站在教育外面的人把教育没有当作教育来看待，另一方面是站在教育里面的人也常不把教育当成教育来看待。时而将教育本是什么说成了不是什么，时而又将教育本不是什么说成了是什么。因而，教育不是教育了，因而，我们需要高声地说出：“教育就是教育。” 二 站在教育外面的人把教育看走样了，那应当由外部世界负责，但是，从事教育的人，站在教育里面的人，也有一定的责任。迎合还是婉拒？这就有选择上的责任。如果教育理论工作者不仅迎合，而且还为某些走样的观点进行阐释或论证，这就是教育独立个性的丧失，这个责任还能由谁来负呢？ 当然，我们不是在追究责任，而是在研究问题。在整天思考教育的使命时，如果连教育本身是什么也模糊不清，是不是有点危险呢？ 为什么会有教育工作者把教育看成不是教育了呢？为什么政治工作者把不是自己的东西也看成是自己的，而教育工作者把本是自己的也看成不是自己的了呢？在众多的原因之中也包括了方法论的原因。 教育与经济有没有联系呢？当然有。教育与政治有没有联系呢？当然也有。但两个事物有否联系的前提是它们彼此不是一回事，有区别才讨论有否联系，因不相同才思考是否相通。地球跟月亮有联系，但月亮是月亮，地球是地球；两兄弟当然是相联系的，但兄是兄，弟是弟。教育与其他事物的关系，也是如此。
