《复印报刊资料》教育学系列期刊学术影响力分析

      一、引言

      中国人民大学《复印报刊资料》教育学系列的期刊共7种，即教育学、高等教育、思想政治教育、中小学教育、中小学学校管理、成人教育学刊、职业技术教育。《复印报刊资料》教育学系列期刊在选稿时不仅仅局限于CSSCI来源期刊的范围，而是将视野扩展到所有刊发教育学论文的报刊。2003-2007年间，这7种期刊共转载论文8 471篇，年均转载1 700篇左右。其中，转载的论文中有3 213篇被CSSCI收录，占总转载量的37.9％，而超过60％的转载论文来自非CSSCI来源期刊。教育学期刊2003-2007年5年全文转载量合计排名见表1。

      

      长期以来，许多学者借助于《复印报刊资料》对教育学论文转载文献进行学术综述和某一研究领域发展状况分析，还有更多地是报道《复印报刊资料》对原发报刊的转载统计数据。[1]这一方面说明教育学界和教育学报刊界对《复印报刊资料》转载论文的重视，更重要的是承认其在教育学研究和学科发展中起着重要作用。但如何反映《复印报刊资料》教育学系列期刊的学术影响，在过去则鲜有研究，本文将根据《复印报刊资料》中各教育学期刊转载论文在CSSCI中被引用情况，各期刊的影响因子及其和同类报刊的比较，来探讨《复印报刊资料》教育学系列期刊的学术影响力以及它们在教育学研究领域中发挥的作用。

      二、《复印报刊资料·教育学》学术影响力分析

      《复印报刊资料·教育学》是主要转载一级学科教育学论文的二次文献期刊，内容涉及教育制度与政策、教育科研、教育与经济、教师与教师教育、德育研究、教学与课程、教育史、比较教育等，以理论研究为主，重视社会变革对教育理论与教育实践的影响，及时反映国内外教育改革的新动向。

      表2给出了《复印报刊资料·教育学》2003-2007年转载的论文和被引数量的统计，表3是该刊在此期间转载论文的前20名来源期刊。

      从表2可以看出，《复印报刊资料·教育学》年转载论文数量整体呈下降态势，所转载论文的被引用篇次则有大幅度上升，这对于同时转载大量非CSSCI来源期刊论文的综合性的教育学期刊来说是很不容易做到的。如果说被引用篇次会受统计范围的影响，那么影响因子由2005年的0.2889上升到2007年的0.3523，则是一个很大的进步，通过转载论文的被引用篇次和期刊的影响因子两组数据能够说明《复印报刊资料·教育学》所转载的论文质量和学术影响力在逐年提升。

      

      

      表2中关于转载论文的CSSCI收录情况、所占比例两组数据，一方面说明《复印报刊资料·教育学》作为研究型期刊很关注CSSCI来源期刊上发表的研究成果，所转载论文来自CSSCI来源期刊的比例平均为56.74％；另一方面也说明《复印报刊资料·教育学》选稿范围不仅仅局限于CSSCI来源期刊，而是平均有43.26％来自非CSSCI来源期刊。由表3可知，在《复印报刊资料·教育学》转载量排在前20名的期刊中，就有6种期刊为非CSSCI来源期刊，另外还包括许多没有进入转载前20名的非CSSCI来源期刊。《复印报刊资料·教育学》这种立足于具有大量高质量论文的CSSCI来源期刊、兼顾不乏优秀论文的非CSSCI来源期刊的选稿范围，保证了其所转载论文的高质量和全面反映学科研究的整体现状。

      表4给出了《复印报刊资料·教育学》与同类的教育学期刊2005-2006年的影响因子数据。

      

      由表4可知，影响因子排在前15位的期刊中除了学界公认的教育学权威期刊《教育研究》和载文量较少的《北京大学教育评论》的影响因子高于《复印报刊资料·教育学》以外，其他期刊均低于《复印报刊资料·教育学》，也就是说，其影响因子比绝大多数的CSSCI来源期刊要高(CSSCI来源期刊现收录教育类期刊37种)。因此，毫无疑问，《复印报刊资料·教育学》的学术影响力在我国教育类期刊中居于较前的位置，其转载的论文整体上学术水平较高。

      三、《复印报刊资料·高等教育》学术影响力分析

      《复印报刊资料·高等教育》是主要转载教育学(一级学科)下的高等教育学(二级学科)论文的二次文献期刊，它注重理论研究的前沿性和观点的多样性，力求从教育学、经济学、社会学、政治学、文化学等多视角展示国内外高等教育研究的最新成果，对高等教育改革政策进行解读、跟踪和评估，介绍高等教育改革中遇到的问题并提供解决的思路，关注高校的质量评估，为高等教育研究和管理人员提供权威的信息。