内容提要 本文认为现代国力竞争的关键是人才的竞争，是人的健康发展和人的现代化，为此，不能没有现代的学校教育。而现代学校教育又不能没有心理辅导。文章分析了心理辅导的功能和根本任务，学校心理辅导工作中的几大关系。文章指出：尽管心理辅导的理论和技术目前还不够成熟，但学科本身的性质，特别是当今社会和学校的需要，就使它具有无限的生命力。心理辅导将日益有效地为我国年轻一代的身心健康和个性全面发展服务。 关键词 心理辅导；现代化；现代学校教育 当前，我们的社会、学校和家庭，都在呼唤学校心理辅导。对此，我国教育——心理学界的某些人也开始在作出回应。但是，有关学校心理辅导是一门专业，是现代学校教育不可缺少的有机组成部分的观点，还远没有成为教育领导部门和学校当局的共识，更谈不上创造条件去积极地实施。因此，很需要学界同仁为之呐喊，更需要大批有识有志之士去做切实的探讨和奠基性工作。 教育面临的新课题和学校心理辅导的任务 在现代，国际上的竞争主要表现为经济、科技、军事、政治等综合国力的竞争。由于这些方面都需要高质量的人去运作和管理，因此，人才的竞争在综合国力的竞争中就显得特别突出和重要，而人才又有赖于教育去培养。所以，尽快造就大批专门人才、尽快培养出更多的具有良好心理素质和广泛适应能力的劳动后备队伍，就成为各国教育改革和现代学校关注的中心课题。同时，又由于社会变革的加速，职业分工越来越细，技术更新和转换越来越快，人们为了生存和发展，就必须自觉不自觉地卷入各个方面和各种形式的竞争之中，并且愈演愈烈。因此，心理紧张、焦虑和挫折感就往往像幽灵一样围绕着每个人游荡。长此以往，许多人的心理健康水平将呈下降趋势，心理疾患的个体在总人口中的比例也日益增大。这种状态必然反映到学校工作中，并突出地表现在青少年学生群体身上。 因为，青少年正处在心理状况、生理状况、人际关系和社会地位都发生迅速变化的时期，他们正面临着求学、求职、求偶等等重大人生课题，许多权益都有待他们自己去争取。因此，他们的心理紧张度、心理困扰本来就够大的。而现代社会经济的高速发展，生活的都市化和物质享有的丰富，虽然使得青少年的身体成长和生理发育表现出明显的提前趋势，但由于他们从小缺少艰苦生活的磨炼，也无须承担多少家庭和社会的责任，再加上家庭和社会的某些消极因素的影响，使得青少年良好心理品质的养成，在许多方面又表现出滞后或欠缺。这就加重了学生在面对社会变革、社会竞争，面对自己诸多人生课题时的心理困难。 特别是我国当前正处在社会主义计划经济向社会主义市场经济转轨的阶段，新旧体制经常发生碰撞，许多问题不可能尽如人意和适时解决，各行各业的改革都步履艰难。在这样的大背景下，我们的中小学学生受应试教育的驱使而被迫投入失去童年、失去欢乐的学习竞争，众多独生子女的特殊地位和有害的教养模式，父母离异的破损家庭的增多，以及社会环境的某些消极影响，更造成不少中小学学生厌学、惧学、逃学、辍学；独立生活能力差，意志力薄弱，精神空虚；自我中心，不合群，不会正常的人际交往；甚至进而使得他们中的部分人或是发生心理障碍乃至自杀，或是由于对许多社会问题或人生问题感到无助和不满，与家庭、学校和社会相对立，乃至走上犯罪道路。凡此种种，已使我国不少人对我们的教育、我们的民族和国家产生了某种程度的忧患意识。 因此，无论是为了满足现代社会对学校的正向要求，还是期望减弱现代社会对学校的负性作用，传统教育都面临着巨大的挑战。从而人们深切地感到仅仅依靠学校原有的教学和德育（在港台学校中类似的工作称为训导）工作的两个轮子，或者对它们稍加改善去对学生施以影响，显然已经难以应付这种艰难的局面。正是在这种严峻的形势下，为了改变学校教育的被动状态，社会、学校和家长都在自觉或不自觉地呼唤心理学更直接参与学校教育工作。而学校心理辅导正是心理学直接参与学校教育最重要的形式。 所谓学校心理辅导，就其辅导内容来说，它包括下列几个主要方面： 学习辅导：帮助学生了解自己的学习潜能；改进学习方法和形成良好的学习习惯；培养有效的智力活动策略和自我监控智力活动的意识与技能；提高学习自觉性、兴趣和成就动机；考试辅导和学业成败归因分析等。 生活辅导：帮助学生情绪渲泄和自我调控；如何面对生活事件；改善与家人、老师和同辈的人际关系；怎样面对青春发育、学习与异性相处和正确对待婚恋；怎样度过课余生活、合理消费；价值观、生活目标和态度辅导；认识环境和社会生活。 性格修养辅导：帮助学生自我认识、自我接纳和完善自我形象；养成自立、自信和增强意志力；关心他人、合群和增长爱心；矫正不良行为习惯和性格。 择业辅导：学生智能特点和职业兴趣测量；帮助学生养成依据自己的实际去选择属于自己的生活意向；提供与升学和就业有关的资讯和咨询。 学校心理辅导的这些方面，主要来自学生心理困扰和实际心理需要，表现出他们内心的直接呼唤。而学校传统的教学和德育工作，对于其中许多内容有的是难以顾及，有的则是在方法上往往不切实际，而不能收到应有的成效，因此使得学校教育留下了一些空白和遗憾。
