个性既是教育的依据，也是教育的结果，只有尊重个性的教育，才是真正的教育；只有充分发展个性的教育，才是真正理想的教育。在我国的现实教育中，存在着大量危害学生个性发展的现象，主要有：“听话”教育，即把是否“听话”作为评判是不是好孩子的标准；追求标准答案的教学，固化了学生的思维，退化了学生的想象；自由时空的满占，使学生无法发展自己的兴趣、爱好和特长；千人一面的课堂教学模式，压抑了学生的积极性、主动性和创造性，最终成为不会独立学习的人。 造成个性缺失教育的原因有：①政府部门对教育行使管理职能的缺位与越位；②考试制度改革的滞后；③评价指标的不均衡性；④教师自我管理的缺失；⑤学生主体性的丧失等。针对以上原因，作者提出了以下建议：在教育管理中，处理好转变政府职能和发挥政府作用的关系——既不大包大揽，也不放任自流；用科学发展观统率学校教育；改革评价制度、树立正确的评价观念，突出评价的多元性、综合性和发展性；建立有利于个性发展的考试制度；建设高素质的教育管理干部队伍和师资队伍。
