德育的本性在于导人向善，提升人的精神境界，使人摆脱纯粹物质功利的束缚，去追求生命真正的价值和意义。但在物质与精神失衡的工业时代，工具主义、功利主义、金钱至上等不良倾向却日益成为社会文化和价值观念的主导，使德育越来越偏离其本真状态，进入一种整体性的迷失。 我国的学校德育素有“政治伦理化”、“伦理政治化”的传统，这种泛政治化的倾向，实际上大大窄化了德育的功能，使学校德育日趋成为社会经济发展的工具，而丧失其本体价值。德育本体价值的缺失，使学校德育不再以提高学生的生存价值和意义为驱动力，而只是将社会规范强行灌输给学生，试图使学生的人格适应社会需要。这样的德育目标，必然使学生的主体性受到压制，从而无法真正体验到作为一个道德主体的幸福、满足和乐趣，它所培养的不再是道德的主体，而是社会的工具。
