由于主客观因素的影响，学校德育制度在执行的过程中不能被有效地贯彻落实，达不到预期的德育目标或不能解决有关德育问题，甚或对德育发生不良的影响，这一现象称为学校德育制度失真。 学校德育制度失真主要表现为：形式化、短期化和残缺化，学校德育制度失真的原因有以下几个方面：学校德育制度本身的缺陷；学校德育制度的配套制度不健全；学校德育制度执行者的问题；学校德育制度环境问题。 要克服学校德育制度失真，构建合理的学校德育制度体系，就必须正确认识学校德育，克服学校德育制度本身的缺陷，理顺学校德育制度中的利益关系，优化并创新学校德育制度。恰当理解德育“首位”，加强学校德育制度建设；促进学校德育制度优化，提高学校德育制度的质量和水平；针对德育公益性与学校、教育者逐利行为的矛盾，实施强制性学校德育制度创新；积极引导合理规范，促成诱致性学校德育制度创新；构建学校德育制度的运行机制，实行德育工作的合理化管理。
