多元文化教育的主要目的是保证来自不同文化背景的学生都能接受平等的教育，并能在教育中实现自己最大限度的发展。霍华德·加德纳（Howard Gardner）提出的多元智力理论不仅为多元文化教育提供了新的理论依据，而且为进一步推动多元文化教育提供了新的实践支撑。 追求平等、尊重差异和倡导合作是多元智力理论和多元文化教育共同追求的教育目标与理念。为使每一个学生都能得到最大限度的发展，多元智力理论为多元文化教育提供了一些新的设计思路，学校要创设体现不同文化特色的学校环境，将多元文化整合到课程之中，注意与社区合作丰富学生的学习经验；教师要采用适合不同认知方式的教学方法，在真实的情境中评价学生的发展。 摘自：《比较教育研究》（京），2005.11.12～16
