随着教育理论和实践的飞速发展，教育研究正日趋多元化，教育研究在自身不断拓展和开掘的过程中，呈现了多种研究方法相结合的趋势。 教育理论既是一种事理研究，也是一种行动研究，离开了行动研究，教育研究的目的和效益无法体现出来；离开了行动研究，就难以辨别教育理论与其他理论的差异，也难以把握其特殊的性质；离开了教育行动，就难以促进教育经验的提升，不同研究者的“视界融合”也难以实现。 在教育行动研究中，教育的缄默因素日趋明确化，研究者在视界融合的基础上提升经验，在行动中研究成人，在行动中研究成事，在行动中反思教育理论，使教育研究获得新生和永恒发展。 摘自：《湖北民族学院学报》：哲社版（恩施），2005.4.58～60
