论教育的过程属性和过程价值

——生成性思维视域中的教育过程观

作 者：
郭元祥 

作者简介：

原文出处：
教育研究

内容提要：


期刊代号：G1
分类名称：教育学
复印期号：2005 年 12 期

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字号：大中小

      “应试教育”的局限在于忽视教育活动的过程属性和过程价值，而过程属性是教育活动的基本属性，它具有生成性和发展性。教育的过程属性具有转化与生成、情境化与关系结构、确定性与不确定性的统一等特征；创造性价值或创生性价值是教育过程价值的核心。

      生成性思维视域中的教育过程观对教育活动提出了崇尚教育民主、崇尚发展价值、崇尚主体性、崇尚整合方法论的实践诉求，重视教育过程，凸显生成的发展价值，是克服“应试教育”弊端，促进教学方式变革的基本策略之一。

      摘自：《教育研究》（京）2005.9.3～8

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