主体性教育是当代中国一种重要的教育思潮，也是一种重要的教育改革实践形态，在当前普遍开展的基础教育新课程改革中也得到了全面的体现。但是，人们往往对于主体性教育理论与实践的局限性缺乏关注。本期“理论探讨”栏目选编了题为《试论主体性教育思想的思维和践行困境》的文章，思考了主体性教育理论与实践的局限性。 我国教育尤其是基础教育的发展存在着严重的区域不均衡现象。东部教育、中部教育、西部教育之间，城市教育与农村教育之间，不同文化背景的民族居住区域之间，都存在区域教育发展的巨大差距。区域教育均衡发展是实现我国教育可持续发展和教育公平的关键问题。本期特别设置了一个新的栏目“教育均衡发展”，收录了《教育与区域经济发展差异》和《城乡教育差距的归因分析》两篇文章，讨论了区域教育均衡发展的问题。 我国教育的改革与发展正面临一个新的关键时期，能否实现教育制度的创新已经成为教育改革能否深入发展的试金石。本期“决策与管理”栏目编选了《我们的教育制度应该如何创新？》等文章，探索了当代我国教育制度创新方面的若干问题。 本期“教师与教师教育”栏目共选编了《我国教师资格有效性的推进策略》等五篇文章。分别讨论了教师资格的有效性、教师自我评价指标体系、师生冲突中的教师行为等问题。 本期“德育研究”栏目选编了《中国“现代化”语境中的公民教育》一文，对于现代化进程中我国公民教育的意义和本质进行了探讨。
