中图分类号：G519 文献标识码：A 文章编号：1005-6378(2004)02-0001-04 序言 关于教育史研究在西方发展的历史，尤其是近年的发展，我们知之甚少，这一方面是由于有关资料奇缺，一方面是该课题未能引起我们的足够重视。因此，我国的外国教育史研究几乎处于一种与世隔绝的状态，与国外的交流寥寥无几，对国外最新动态茫然不知。无疑，这种状况是极不利于我国外国教育史学科的发展的。对教育史的历史进行系统的梳理和研究，有利于该学科研究总结历史的经验，不断推进学科的发展和完善。2001年，笔者之一作为访问学者，赴英国伦敦大学教育学院访问学习，在半年中，得到了教育史教授理查德德·奥尔德里奇(Richard Aldrich)的悉心指导和帮助。教育学院丰富的资料，为笔者完成此文提供了保证。 本文依据的主要资料包括：理查森(W.Richardson)发表在《教育史》刊物1999年1-2期上的论文《历史学者与教育学者：战后英国教育史研究领域的发展》，论文第一部分介绍了1945-1972年英国教育史的发展，第二部分介绍了1972-1996年英国教育史的发展；戴维·克鲁克(David Crook)和理查德·奥尔德里奇主编的《面向21世纪的教育史》（2000年出版）；彼得·戈登(Peter Gordon)和理查德·斯赖特(Richard Szreter)主编的论文集《教育史：一门学科的形成》（1989年出版）等等。 一、教育史研究在英国的起源和早期发展 教育史是作为教育学科的一门分支而产生的。19世纪中叶，德国埃尔兰根大学矿物学教授劳默尔(Karl Von Raumer)出版了三卷本的《教育学史》，该书被公认为西方早期教育史研究的奠基之作。之后又有施密特(Carl Schmidt)、施密德(Carl Adolph Schmid)等人的教育史著作，这些均对英美教育史的形成产生了较大的影响。 英国教育史的先驱是奎克(R.H.Quick)，早年对德国的访问，引发了他对于教育史的兴趣。他于1868年出版《教育改革家》一书，被公认为英国第一本和最伟大的教育史经典著作之一，该书深受劳默尔《教育学史》的启发。他说劳默尔是“我常常求助的权威”[1](P114)。1881年，奎克开始在剑桥大学教师训练联合会为学生作关于教育史的系列演讲，直到1883年因健康原因离职。之后他的朋友和同事布朗宁(Oscar Browning)接任了他的工作。布郎宁曾任伊顿公学教师、剑桥大学国王学院研究员及大学历史讲师，1891年被任命为剑桥大学日间训练学院院长。他的著作有《教育理论史》（1881年）、《教育理论史入门》（1914年）。像他的前任一样，布郎宁借鉴了劳默尔、施密德等人的著作。 英国教育史的另一个重要先驱是佩恩(Joseph Payne)，他于1872年晋升为教师学院(College of Preceptors)教育学教授，这是英格兰大学设立的第一个教育学讲座。他讲授的课程不仅包括教育理论和实践，也包括教育史。遗憾的是，由于资金原因，该讲座只维持了两年。佩恩的讲课和论文于1883年以《约瑟夫·佩恩的著作》之名出版。像他的朋友奎克一样，佩恩在讲授教育史时，运用了德国的资料，也受惠于奎克的《教育改革家》。 在苏格兰，圣安德鲁斯大学和爱丁堡大学是较早建立教育学讲座的大学，基金来自导生制创始人之一贝尔(Andrew Bell)的遗赠。讲座的名称为“教育理论、历史和实践”。圣安德鲁斯大学教授米克尔约翰(J.M.D.Meiklejohn)在1876年的就职演讲中，强调具有人文主义影响的历史方法对教育研究的意义。爱丁堡大学教授劳里(S.S.Caurie)对教育史的贡献尤为突出，他撰写了多种关于教育史的论文和著作。他承认自己的研究受惠于德国的施密特和施密德。 19世纪90年代，随着教育学科开始在大学获得一定的地位，英国教育史迎来了它的第一个辉煌时期。当时教育学在理论上主要基于三个支柱，即教育哲学与教育原则、教育心理学以及教育史。在此期间建立的各个日间训练学院都按政府的规定开始了教育史的研究。在1890年颁布的287号文件中，政府对这些新建学院的教师和课程都相当明确地进行了规定：“师范教师必须讲授教育理论和教育史。”[2](p67)当时大学的学院或系所教授的教育史内容包括英国教育机构史、“教育化社会的兴起”，以及著名教育思想家和教育改革家的著作。从1890年至1902年间，有19所大学建立了培训师资的日间训练学院。 英国最早建立大学日间训练学院的是伦敦大学国王学院，始于1890年10月。亚当森(John William Adamson)任院长并担任教育史和教育理论课的教师，1903年升任教授。他于1919-1935年改任剑桥大学教师培训联合会的教育史讲师，被认为是“他所处时代的最卓越的教育史家”[3](P5)。其代表作有《现代教育先驱》、《教育简史》、《1789-1902年的英国教育》，后一部书成为英国教育史里程碑式的著作。不仅如此，作为剑桥大学出版社的顾问，在20世纪的前20年中，他促成了许多重要的教育史著作的出版。 除了以上提到的奎克、佩恩、亚当森等人，利奇(A.F.Leach)、沃森(Foster Watson)、亚当斯(John Adams)等都为英国早期教育史的研究奠定了基础。到二战前，英国教育史研究领域已涌现出一批重要的研究成果，范围涉及一般教育史、专门科目教育史、专门时期教育史或专门领域教育史、教育家个人传记、教育机构或制度的发展、妇女教育史等方面。除了书籍以外，期刊和学会出版物也刊载了大量关于教育史的文章。此外，教育年鉴和政府报告也有关于教育史的条目和内容。最后，攻读高级学位的研究生也对教育史的发展作出了重要贡献。
