建立一套科学的素质教育评价体系是素质教育理论发展的需要，又是深化素质教育实践的需要。 对素质教育进行评价，首先应明确素质教育评价的范围，素质教育评价的范围包含评价对象和评价内容。素质教育评价的对象包括学生素质的评价、教师素养和教学水平的评价以及学校办学水平和教学、教育质量的评价等；素质教育评价的内容包括思想道德素质、科学文化素质、身心发展素质、审美素质和劳动技能素质。 在素质教育评价的过程中，必须以辩证唯物主义为指导，坚持全面性原则和多样性的原则，采取以下方法进行，即结果评价与过程评价相结合；量的评价与质的评价相结合；对受教育者的评价与对教育者的评价相结合；他评与自评相结合。
