在现代社会发展和教育改革发展的过程中，教师应成为研究者。教师教育研究的意义具体体现为，教师的教育研究有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学质量；可以使课程、教学与教师真正融为一体；是教育科学繁荣的需要；可以促进教师专业成长与发展，不断提升教师的自我更新能力和可持续发展能力，增强教师职业的乐趣和价值感、尊严感；有利于教师不断积累实践知识。 教师的教育研究具有自身的特性，属于行动研究，即教师的教育研究是为改进教育而进行的研究，是置身教育之中的教育研究，是为了教育的研究。 教师行动研究的过程是，选择和确定研究课题；分析问题；研究解决问题的可能策略；实践尝试行动策略；反馈与评价行动结果；总结。在这一过程中，教师根据教育行动研究的特点，采用多种有效的方法，进行教育教学研究。
