中图分类号 G441文献标识码 A 文章编号 1006－6365（2000）03－0071－05 素质教育自80年代末90年代初在我国正式提出并实施以来，心理素质及其教育问题日益受到人们的青睐。但对这一问题的理解与把握上，却存在着见仁见智的看法。我现在拟从素质、心理素质、心理素质教育等三个方面来谈谈这个问题。意在抛砖引玉，尚望方家赐教。 一、论素质 为了说明心理素质及其教育问题，首先得了解素质的性质。对些，我以为可以从如下两个方面来加以分析： （一）什么是素质 1.素质的本义。任何一个名词术语，都有着各自的本义，素质自不例外。在汉语词汇中，有这么几个单音词，如素、才、质、朴、资等，都是指事物（包括人在内）本来就具有的特点；即使把这几个单音词配合成复合词，如朴素、素朴、才朴、质朴、资朴、才质、资质、素质等，也仍然是那个意思。今心理学中所说的素质就是如此。它是指人们与生俱来的感知器官、运动器官、神经系统、特别是大脑的结构上与机能上的一系列特点而言，还包括人生来即具有的某些本能在内。现代心理学认为，人的纷繁复杂的心理活动，就正是在这种素质的基础上、在环境、教育的影响下，以及在实践活动中逐渐发生、发展与形成起来的。 2.素质的衍义。由于社会的发展与实践的需要，任何一个名词术语的本义都难以“应付裕如”，不一定不生出一定的衍义，素质也是如此。自培养素质与素质教育提出之后，如果仍死死抱住心理学中素质的本义不放，那就有很多说法讲不通了。比如说，要培养政治素质，道德素质等，难道就是要培养政治、道德的感知器官或神经系统的特点吗？又比如说，要加强思想素质教育、科学素质教育等，难道就是要提高思想、科学方面的运动器官或大脑的特点吗？这显然是有悖于常理的。因此，为了实施素质教育，就必须在维持素质本义的基础上，扩大其衍义。当然，扩大素质衍义不能随心所欲，任其泛滥，面必须遵循一定的原则。在我看来，这原则主要有两条：一是约定俗成。即现在报刊上、人们口头中的素质，已经不局限于心理学素质的涵义，而是扩展了不少。既然如此，我们就应当从众如流，幸勿被心理学牵着鼻子走。二是取名于实。使用素质的衍义，不能单讲约定俗成，否则，大家错了，岂不是也要以讹传讹吗？因此，还必须取名于实，即要使素质的衍义符合科学性。关于这一点，后文还会论及的。 （二）素质的分类 如上所述，结合素质的本义与衍义，可以将素质定义为：人们生理的心理的与社会的一系列特点的综合，称为素质。根据此定义，很明显地可以把素质划分为三大类，即：（1）自然素质， 亦称生理素质或身体素质。它是先天的，前述心理学所讲的素质，就是此种先天的自然素质，亦即人们与生俱来的一系列的生理特点。（2）心理素质。 它是以自然素质为基础，在后天环境、教育、实践活动诸因素的影响下逐步发生、发展和形成起来的。心理素质是先天与后天的合金。（3 ）社会素质。它纯粹是在适应与改造社会的过程中形成的，是人们的社会属性的集中体现。社会素质是后天的。这样看来，三类素质的划分带有一定的规律性，即先天（自然素质）→先天与后天结合（心理素质）→后天（社会素质）。 在我看来，把素质划分为如上的三大类，可以成为人们的共识，不应当再有什么好争的。我如此说，是否有些武断呢？不，决不。谓予不信，请看下面的三种事实。 1.关于健康的概念。传统的健康观念只限于身体健康，即认为一个人不生病、不吃药、体魄健壮便是健康。而现代的健康观念则认为，健康应当由身体健康、心理健康与社会健康构成，任缺其一不可谓之健康。 2.关于医学模式。传统医学为生物模式，即认为人之所以生病，是由于细菌感染、病毒侵害的生物因素所致。而现代医学则是生物—心理—社会模式，即认为致病的原因，除生物因素外，还有心理因素与社会因素；诊断与治疗疾病，也要对此三因素综合地加以考虑。 3.关于人格类型。西方心理学家对人格类型的划分有不同的标准或参照；有的从生物因素的角度来划分，如克瑞奇米尔按体质特点将人格区分为瘦长型、矮胖型和健壮型；日本人热衷于依据血型来划分人格也是如此。有的从心理因素的角度来划分，如荣格按照力必多理论将人格划分为外倾型与内倾型。有的则从社会文化因素的角度来划分，如斯普兰格根据人们由于不同的生活方式所形成的各种价值观，而把人格划分为经济型、理论型、审美型、宗教型、权力型与社会型。很显然，这三种划分人格类型的作法，都是各执一端，难免推之于片面。但这也启示我们，人格既包含有生物因素、心理因素与社会文化因素，我们划分人格类型时，如果能综合地考虑这三项因素，那岂不是可以避免片面性，趋于科学性！ 综上所述，既然健康、医学模式与人格都可以从生物、心理与社会三个方面加以考虑，那么，素质概念与种类的确定，也可以考虑此三项因素。事实也确实如此，我们要了解民族、学生素质，就只能了解这三个方面，我们要培养民族、学生的素质，也只能从这三个方面去提高。试想，民族、学生的素质，除了身体、心理与社会等三项因素外，又还能增补进什么呢？据此，我还要重复地说一句，将素质划分为生理素质、心理素质与社会素质三大类，不必再有什么争论，而应当成为人们的共识。 二、论心理素质 （一）心理素质的构成 人的心理是由多种多样的心理因素组成的。而各种心理因素在一定条件与实践活动中，会形成一系列的特点；我们将其中的一系列稳定的心理特点，综合起来称之为心理素质。简言之，心理素质乃是一系列稳定心理特点的综合。 人的心理素质归根结底是由多种心理因素构成的。而众所周知，人的心理十分纷繁复杂，因而相应地，人的心理因素也是形形色色的。但不论人的心理因素多么纷繁复杂，总可以一分为二，即智力因素与非智力因素。相应地，不论人的心理素质多么形形色色，也总可以一分为二，即智力素质与非智力素质。现将这两种心理素质略述如次：
