1998年9月17日—24日，我随教育部德育工作者代表团在莫斯科参加题为“道德教育对世界和平的作用”的中俄教育者国际会议，并顺道对莫斯科市和圣彼得堡市（原列宁格勒市）的学校道德教育状况作了一些实地考察。此次出访，日期短暂，行程匆忙，若从整体上说，对俄罗斯当前复杂的政治、经济和文化情况犹如雾里观景，理不出头绪来。但在一些具体事情上，特别是对俄罗斯当前的道德教育状况，则确有一些直接的感受，有一些话值得说说。下面，我就以今日俄罗斯的道德教育状况为题，谈一点所见所闻和所思所想，供关心这个问题的同行们参考。 一、前苏联的道德教育系统已被完全打破和否定 随着前苏联的解体以及社会制度的改变，今天俄罗斯的意识形态包括思想道德的改弦更张，本是我们意料之中的事。因而，我们访俄并未想与俄方学者讨论前苏联的道德教育，尤其是社会主义、共产主义的道德教育问题，深知在这一问题上双方恐已话不投机。出乎意料的是，俄方人士却不时提起社会主义、共产主义的道德教育问题，只不过他们大致是从否定的一面来谈的，而且对前苏联的意识形态特别是思想道德所作的缺乏理智的批判，令我们惊讶不已。 在今天的俄罗斯，前苏联的道德教育特别是以社会主义和共产主义道德为核心的道德教育，已成为一种“原罪”或“笑柄”的代名词，似乎这是一个遥远的、过去怎么能发生的不可思议的事情。在俄罗斯学者的发言中，对前苏联时期的道德体系的一个普遍看法，是认为这是一种“偶像化”的道德体系，其“偶像”是人为造出来的，是强加给人们的，因而不能替代世俗的偶像。当中方的一位学者在发言中介绍中国是如何对中小学生进行社会主义和共产主义道德的教育时，俄方一位地区教育部门的负责人，竟用带着讥讽的口吻说这只不过是重复前苏联的教育模式，而这种教育模式在今天的俄罗斯已遭到摒弃，似乎隐喻中国终有一天也会认识到今天的做法是可笑的。中方的这位学者对这种讥讽当然作了理直气壮地辩驳。 俄国学者对前苏联时期道德体系的这种否定，首先是基于对社会历史观的一种重新认识：历史唯物主义遭到否定，以往的社会中也无阶级划分问题，阶级社会以及阶级道德成为可笑之事，评价人物的立场也根本改变。例如，俄罗斯社会科学院一位教授在发言中指出，前苏联道德教育的一个根本错误，在于曲解历史，把凡是出来反对统治制度的人都视为英雄，向孩子们灌输一种“阶级道德观”。有几位教授在发言中，都直接间接地把诸如古罗马的奴隶起义领袖斯巴达克、俄罗斯的农民起义领袖普加乔夫等这些在前苏联时期受到肯定的人物，重新描绘成非人性的、恐怖的“盗贼”和“刽子手”，并以此抨击前苏联道德教育把“强盗”说成英雄。布尔什维克的历史地位当然也在被否定之列。 对社会历史观的这种重新解释，必然是以对前苏联时期的历史事件进行重新评价为其结果的。我们在俄期间，无论是在莫斯科还是在圣彼得堡，屡屡听到俄罗斯人尤其是年轻人“忆苦思甜”。所忆之“苦”，无非是前苏联时期共产党杀了多少多少人，共产党被描绘成了法西斯；老百姓生活如何如何艰辛甚至恐怖，前苏联社会被形容成了人间地狱。所思之“甜”，不过只是现在多么自由，虽然生活很不好过，穷人很多，但也出现了一些很富有的人，这就比过去大家都是一样穷好了许多，等等。可是，我们在听俄罗斯人特别是年轻人“忆苦思甜”时，最感到困惑的，是他们一方面对现实极为不满，另一方面又总把今天的社会问题，不分青红皂白地统统归罪于前苏联留下的“祸害”。一位年轻的男导游（圣彼得堡大学的一名讲师）对我们说，今天俄罗斯的经济之所以不好，根本的原因是俄国的优秀人才太少了，俄国最优秀的人才都在前苏联时期被共产党杀光了。这种轻率而又极其武断的结论，这种不合逻辑而又习惯成自然的语言定式，确实令我们大跌眼镜。意识形态的导向功能对俄年轻一代的影响，在这些问题上充分地显示出来。 在这样一种对前苏联时期采取全盘否定态度的氛围中，原有的以社会主义和共产主义道德为核心的道德教育系统被全盘打破和否定，当然是顺理成章的事。据俄方学者介绍，在今天的俄罗斯，前苏联时期道德教育的理论体系、教材体系和教学体系，已被完全摒弃。俄国教育部和地方教育行政部门，不再制订统一的道德教育的教学大纲，也不对各级各类学校规定道德教育的具体标准：没有统一的要求，没有统一的课程，没有统一的教材，也没有统一的课时。甚至连学校是否对学生进行道德教育，学校选择什么样的道德教育的内容，学校如何实施具体的道德教育计划，以及学校怎样考核学生的道德品质的状况，等等，所有这些权力，几乎都已完全下放给各个学校，国家教育部和地方教育行政管理部门不再干预。 与此相对应，过去在前苏联时期组织严密的党、（共青）团、（少先）队、辅导员、班主任和学生班级的德育组织体系，在今天俄罗斯的学校里也已不复存在。据说有的学校仍然保留了少先队组织，但其性质和作用已与过去完全不可同日而语了。德育组织体系的破坏，对道德教育带来的消极后果当然是巨大的，对这一点俄国学者，特别是俄国中小学校的教师们都是普遍承认的。 二、俄罗斯当前的道德教育处于“真空”状态 在今日俄罗斯，前苏联道德教育体系的被彻底打破和否定，造成的并不仅仅是道德理论上或道德教育观念上的后果，同时更有道德实践领域的后果。在俄期间，所有与我们交流的俄方人士，无论他们的政治背景和道德观点有多大的差异，几乎都异口同声地谴责当前俄罗斯的道德现状，认为这是一个道德严重无序甚至是道德堕落的年代。
