中图分类号：D648.1 文献标识码：A 文章编号：1007-5968(2009)12-0068-03 职业生涯规划始于20世纪60年代的欧美发达国家，20世纪90年代中期传入中国，并逐渐成为人们职业选择、职业设计，特别是大学生面临和思考的现实问题。在职业生涯规划活动中，蕴涵着丰富而生动的思想政治教育资源。深入挖掘、充分利用大学生职业生涯规划教育中蕴含的思想政治教育价值，以大学生职业生涯规划教育为依托，积极开展高校大学生思想政治教育工作，对于拓展高校思想政治教育的平台，增强高校思想政治教育的亲和力、凝聚力和实效性，具有重要的理论和实践价值。 一、大学生职业生涯规划教育及其与高校思想政治教育的内在契合 职业生涯规划，是个体在对自身职业生涯的主客观因素(社会环境、社会需求、发展机遇、学历层次、特长本领、容貌体征等)进行分析、总结和测定的基础上，确定其事业的奋斗目标，选择其实现目标的工作，确定其相应的教育、发展和培训计划，并对每一步骤的发展顺序、实现时间和发展方向做出科学、合宜地计划和安排的活动。具体地说，大学生职业生涯规划是大学生在校学习期间，对自身条件和未来从事的工作的认识，以及基于这种认识对自己的大学学习和生活所做出的有目的、有计划的安排和调整，以适应未来工作发展需要的活动。大学生职业生涯规划教育，是高校思想政治工作者结合大学生自身实际条件及其所处社会环境的客观情况和实际需要，帮助大学生树立职业规划意识，学习职业规划方法，确定职业发展的方向，并对自己的职业发展做出合理规划的教育。 大学生职业生涯教育作为高校思想政治教育的重要组成部分和特殊的教育表现形式，与高校思想政治教育密切相关。两者的内在契合之处，具体表现在如下两个方面： 第一，教育对象的针对性。教育对象的针对性是教育者在实施教育活动的过程中，结合受教育者的个体特征和个性差异实施的一种有的放矢、因材施教的教育方法。高校思想政治教育是一种从教育对象的个体差异和个性特点出发，有目的、有计划地对不同大学生实施针对性的思想教育形式，其根本目的在于，通过解决大学生个体实际思想问题，推动大学生群体思想觉悟、政治觉悟和道德水平的普遍提高。职业生涯规划则是大学生从自身个体特征和个性特点出发，在了解自己、了解职业、了解社会，形成科学的自我分析、自我判断和自我定位的基础上，做出恰当的与自身实际情况及社会实际需要相符合的职业设计、职业选择，最终实现自身职业生涯目标和职业生涯理想的人生策划活动。这种共同的对象针对性特征，使职业生涯规划教育与高校思想政治教育在教育对象上有了共同的着力点，在教育方式上也产生了诸多共通性，有利于两种教育方式融合共生、相互促进。职业生涯规划教育也因此成为推动高校思想政治教育深入发展的重要平台。高校思想政治教育本身所追求的社会和个人的协调发展，个人主观目标与社会客观目标的有机结合以及理想目标与现实目标的高度融合的目标，也将通过大学生职业生涯规划教育的深入发展而成为可能。 第二，教育内容的互通性。高校思想政治教育是以理想信念教育为核心内容的世界观、人生观、价值观和道德观教育。职业生涯规划教育是在规划职业生涯教育中帮助大学生坚定社会主义信念，树立正确的世界观、人生观和集体主义价值观。职业生涯规划教育的内容本身，不仅反映了大学生职业生涯规划的总体方向和具体选择以及大学生职业生涯目标的实现程度和实现途径，而且体现了职业生涯规划教育本身的所蕴含的思想政治教育的性质和方向。因此，大学生职业生涯规划教育的过程就是思想政治教育内容深化的过程，高校思想政治教育的过程也是为大学生职业生涯规划确定方向的过程。两种教育方式在内容上的互通性，要求我们在对大学生进行职业生涯规划教育的过程中，深入开展思想政治教育；从大学生自身的实际需求出发，将高校思想政治教育的终极目标融合于大学生日常的职业生涯规划之中；使思想教育的导向作用、协调作用、激励作用，在大学生职业生涯规划教育过程中得到更加切实充分的发挥，使高校思想政治教育的内容更加符合教育目标的要求。 二、大学生职业生涯规划教育与高校思想政治教育相结合的重要意义 我们在实际工作中，依据大学生职业生涯教育与高校思想政治教育之间的内在联系，针对高校思想政治教育的实际，利用好大学生职业生涯规划教育这一平台，充分发挥其应有的德育功能，对于促进高校思想政治教育的健康发展具有重要意义。 首先，大学生职业生涯规划教育，是高校思想政治教育工作贯彻科学发展观，坚持以人为本的需要。 2003年10月，党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中首次提出了以人为本是科学发展观核心的重要思想。坚持以人为本作为科学发展观的核心，强调发展依靠人，发展为了人，发展成果由人民共享，凸现了现代社会对人本身的关注和重视。大学生是我国社会人力资源中的最重要的组成部分，这一群体能否健康发展，直接关系到国家的发展与稳定和社会主义建设事业的前途和命运。当前，大学生就业问题已经成为我国社会的突出问题之一，也是影响我国高校思想政治教育有效推进和大学生思想道德素质健康发展的突出因素。因此，以大学生职业生涯规划为突破口，发展大学生职业生涯规划教育，最大限度地帮助大学生实现就业理想，提高大学生的就业质量，保证大学生就业稳定，避免大学生人才资源的浪费，既是实现和谐稳定的社会秩序的需要，也是坚持以人为本的科学发展观的需要。
