本文所说的网络是指以计算机和信息技术为基础，以实现便捷通讯和资源共享为目的，发展网民的本质的虚拟世界。它主要是指互联网。[1]（P33）网络德育是指学校德育工作者以认清网络本质和影响为前提，利用网络促使学生网民形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的虚拟实践活动。模式方法是一种重要的研究方法。用模式方法分析问题，能够简化问题，抽取事物的典型特征，概括其本质，以便于较好地解决问题。网络德育管理模式是新型的德育管理模式，有自己的本质和特点、构建原则和基本形式。 一、网络德育管理模式的实质和特性 1.网络德育管理模式的实质 网络德育管理模式是指在一定思想理论的指导下，经网络德育管理实践而定型的网络德育管理结构及其配套的实施策略。它是网络德育管理过程中管理理论、管理者、管理对象、管理内容、管理原则、管理手段、管理方法、管理环境、管理途径和管理目标的某种组合方式。在信息网络社会里，任何一个国家的统治阶级为了巩固本阶级在网络上的思想统治，都要千方百计地加强网络思想领域的建设和管理，只是不同的国家采用不同的管理模式而已。要加强新时期中国网络德育的有效性，就必须重视网络德育管理模式的作用，吸收和借鉴传统模式中有价值的成分，适应新的时代要求，构建有鲜明时代特色的管理模式。 网络德育及其管理与网络德育管理模式之间是内容与组织形式的关系。辩证唯物主义认为，形式是内容赖以存在和发展的方式，它与内容适合与否，可以促进或阻碍内容的发展。网络德育及其管理是非常复杂的系统工作，包含诸多的要素和内容。为了强化对这一重要工作的管理，有必要建立起一套有效的管理模式，把复杂的内容组织起来，如果忽视了对各要素的有效组织，往往导致管理中的混乱，影响管理和教育的效果。网络德育管理模式具有预见性、启发性的功能。 网络德育管理模式将有关内容按特定的结构和规则排列出来，从而使网络德育和管理中尚未被学生网民们察觉到的关联性得以显示。这种预见性有助于启发学生网民去探知新的事物，发现新的关系、事实和方法。即使最初的模式未必引起成功的预见或给予有益的启示，它也能暴露出管理中的重要缺陷，提出需要进一步加以研究和完善的问题。在网络社会中，学生网民的思想道德和价值观念发生深刻的变化，呈现出多样化形态。这无疑使网络德育更加复杂，也增加了对网络德育的管理难度。适应这种形势的需要，建立一个全新的、科学性很强的管理模式，对于引发管理者进一步把握网络德育规律，预见其发展趋势，深入钻研管理理论，掌握和灵活运用科学的管理方法，以更新的观念来指导管理实践都具有重要的启发意义。网络德育管理模式还具有参照和指导功能。我们构建管理模式的真实目的并非为人们的思维和行为设立一个框子，也不是要为管理行为确立必须遵循的规范和样板。新模式应具有参照、指导和引导作用，而不应成为束缚和限制人们创造性思维和实践活动的枷锁。不同地区、不同领域的具体情况不同，网络德育管理应以这些差异为前提。但是，这些差异性并不否定不同地区和领域内网络德育的共同本质和其他的一些共性，从而为网络德育管理模式的参照和指导功能留下发挥作用的空间。 2.网络德育管理模式的特性 构建网络德育管理模式，既是构建一个指导性的结构范式，又是构建一种管理理论、管理方法。运用模式化管理，通过选择、抽象、概括等方法，有助于把复杂的管理内容简单化、明晰化，并且能为管理活动提供指导性的、可参照的模型，从而揭示出网络德育管理过程中各要素间的关系和矛盾，揭示出网络德育的特点和规律，有效避免管理过程中的盲目性和不科学性。网络德育管理模式应具有如下特性： 第一，网络德育管理模式是一种创新型管理模式。网络德育管理面对的是全球化、信息化、多元化的社会背景，尤其在社会转型期的中国，社会生活发生了深刻的变化，经济成分、经济利益、社会生活方式、社会组织形式等日趋多样化，给网络德育管理带来大量新情况、新问题。同时，信息技术的发展和传播，促进了国际思想文化的交流，为网络德育管理提供了鲜活的思想和事实材料。所有这些，均要求打破传统的运作方式，突破原有的框架和经验模式，改变内容单调，形式刻板，缺乏创意和活力的管理。要求构建一个内容丰富、形式多样、层次结构合理、体系开放的网络德育管理模式。 第二，网络德育管理模式是一种目标管理模式。它要求充分借鉴和运用目标管理方法，通过确立目标体系把个人目标与单位目标，部分目标与整体目标有机结合起来，并保持高度一致，促使人们加强自我控制，协调一致地为实现总目标而努力。在制定目标时，必须把近期目标与长远目标、目标指向与现实情况结合起来，体现整体性和导向性；还要把定性和定量的方法结合起来，依靠信息和数据进行预测、决策和管理，以增强网络德育管理的科学性、规范性。 第三，网络德育管理模式是一种政党主导型的管理模式。当代世界的思想政治教育几乎都是由政党来领导的。在中国，加强党的领导，是搞好网络德育的根本。网络德育部门和管理者都必须牢固树立党的领导的观念。各级党组织也要把网络德育作为一项政治任务，摆到议事日程的重要地位。 第四，网络德育管理模式是一种参与型的管理模式。没有群众和整个社会的参与，党的领导就成为一支孤立的力量。网络德育管理工作应当在党的领导下，把专门机构与群众路线相结合，依靠工会、妇联等群众组织，调动舆论、社区、家庭等力量，建立网络德育的社会管理体系。 二、构建网络德育管理模式的基本原则 网络德育管理模式的基本原则是指在网络德育管理模式的构建实践中形成的，体现了网络德育管理模式构建实践客观规律的，网络德育管理模式构建实践必须遵循的基本准则。网络德育管理模式的建立和逐步完善要经过长期的实践过程，需要在理论上深入研究和严密论证，在实践中大胆探索，不断积累新知识、新经验。新模式的构建应当坚持以下基本原则：团队管理原则、智能管理原则、信息共享原则和效益原则。
