中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》中指出：“教育的改革和发展对教育提出了新的更高的要求。教师是人类灵魂工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热受教育事业，教书育人，为人师表，精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教学质量。”教师思想政治素质的提高，直接关系到教学质量的提高，关系到教育改革的成败，关系到教育事业的兴衰，因此，学校的思想政治工作就要在贯彻《纲要》的同时抓好教师的思想政治工作，使《纲要》能够真正贯彻落实。 （一） 学校的思想政治工作的主要任务是：①引导教职工献身教育事业，热爱教育事业；②增强教师积极参加教育改革，勤奋工作的责任心；③加强教师热爱学生，把学生的成才看作是神圣职责的责任感。学校的思想政治工作完全是从学校管理的角度做好教职工的思想政治工作，也就是围绕学校的中心任务，奋斗目标，提高人的政治觉悟，调动全体职工参与的积极性，使每个人都能积极地自觉地为中心工作尽心竭力。同时也能抑制那些消极的颓废的，与中心工作背道而驰的逆反思想。 在学校的实际思想政治工作中，由于受到社会的某些不正之风的影响，诸如腐败现象、金钱万能，社会治安、党风的某些缺陷，再加上在改革开放的大潮下，市场经济的冲击，某些现尤其是与自己利益相关的现象必然或多或少地影响教师的思想，使他们对教育事业产生某和心理，动摇他们对教育事业的信心。无疑，学校的思想政治工作难度增加，既要根据学校的特有的具体情况做思想工作，又必须联系社会的动态做好宣传解释，使各方面都能统一在一个思想认识上，一个目标上。这就是学校思想政治工作的基本任务。 （二） 学校思想教育工作的对象是教师，都是人之师。作为人类灵魂工程师，教师有着比较广博的专业知识，有着特殊的固定职业，也有着传统的、被人尊敬的社会心理。教师是学生传授文化科学知识与技能和进行思想品德教育的专业人员。在教育过程中，教师处于教育者和组织者的地位，对学生的学习和发展起主导作用。教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起桥梁和纽带作用，教师的职业决定了教师的心理素质：①情感素质；教师对教育事业和对学生的热爱，诲人不倦的意志，乐于为人梯的精神，是教师内在的情感素质。②意志素质：对教师任务有明确的目的性、果断性和坚决性，教师的沉着、自制、耐心和毅力是由其职业决定的，是提高自己和顺利进行教育工作所必需的。③兴趣素质：凡是热爱教育事业的教师，教育学生的工作已经成为他们的生活需要，在这个基础上形成的对教育、教学的兴趣，是他们自觉献身教育事业，创造性地完成教学任务的动力。教师对学生的身心发展，对所授学科和教学法的研究兴趣是教师兴趣的中心。 教师的心理素质是在长期的教育环境中形成的，同时教师的职业也决定了教师需要人尊敬。我国古代有尊师的传统，《礼纪·学纪》中说：“学风之道，严师为难。严师然后道尊，道尊然后民知敬学。”教师是人民的教师，理应受到人们的尊敬。学校的思想政治工作就要考虑工作的对象，考虑职业的个性，考虑教师的地位。教师的职业特点和职业道德决定了特别艰苦繁重的工作，同时较低的工资收入构成伴随教师一生的生活现状，从而使教师的心理态度超于两级，即一类特别忍辱负重，一类格外脆弱敏感。学校的思想政治工作要针对工作的对象，切合实际地做深入细致的耐心的思想工作，才能有成效。 （三） 学校党支部是学校思想政治工作的领导。在实行校长负责制的学校党支部仍然是思想政治工作的领导，必须大力加强，不能削弱。学校党支部如何抓好思想政治工作，笔者认为： ①加强政治领导，充分发挥党组织的核心作用。政治领导就是从贯彻党的教育方针、政策，统一思想、统一认识。从中心任务，工作方式方法上加强领导。为完成主要任务，保证思想工作的健康，做到为行政工作排忧解难，开路先行。 ②总揽全局使行政手段与思想工作的协调统一。实行校长负责制的学校，思想政治工作有意或无意地被淡忘，行政手段大于和多于思想工作，往往出现一手软一手硬。但是硬的一手因缺乏动力而不能持久，也就硬不起来，因而出现的手都软，结果工作难以进行。党组织应总揽全局，发挥党组织的政治核心作用，目的就是同行政手段相配合，统一思想，统一步骤，统一行为。要搞好协调统一，首先是注重信息协调、思想协调、心理协调，在这个基础上抓目标协调、权力协调、利益协调。其次是要深入下去，观各方、想全局，把情况搞活，问题摸准。再次，获得信息后要进行一连串的思考，认真分析，究竟是怎么回事？什么原因引起的？会产生什么样的后果？应采取什么对策。最后坚持实事求是，民主协商，冷静公正地进行调节，力求各方认同，求得统一，党组织在学校工作中的作用应象乐队的指挥，使党、政、工、团专职工作者的各个分力最后凝聚成调动发挥，保持教师积极性的强大合力。 ③思想政治工作要坚持下列几条原则。 理解尊重的原则。前面谈到教师有被人尊重的心理，那么做思想政治工作就要时刻注意到这一点，不能动辄点名批评，动辄关卡压，污辱人，或者是冰冷面孔和大吵大骂。解决教师的思想问题要本着尊重的原则，从小事和具体事上，关心教师、爱护教师、理解教师，努力创造与教师融洽的和谐的氛围，和教师成为知心朋友。在思想、感情、学识的双向交流中，使教师受到自我教育，而不是简单、粗暴、生硬的以权压人的做法。还要克服那种“又打又拉”的陈腐手段。
