胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上发表的重要讲话，深刻阐述了“三个代表”是面向21世纪的中国化的马克思主义，是新世纪新阶段我们继往开来、与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针；“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民；兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的根本目的就是要推动全党更好地带领人民群众把中国特色社会主义事业推向前进等重大理论问题。这一重要讲话是当前学习贯彻“三个代表”重要思想的重要文献。在这之前，党中央于6月15日和6月8日分别发出在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知和关于印发《“三个代表”重要思想学习纲要》的通知。这些文献和文件对当前学习贯彻“三个代表”重要思想提出的新要求，是在大学生中继续和深化“三个代表”重要思想教育的动员令，也是当前推进高校大学生思想理论教育重要的指导原则。 近几年来，高校思想理论教育发展的重要特点之一，就是根据党在指导思想上与时俱进的进程，不断更新教学内容和要求，努力实现高校马克思主义理论教育的与时俱进。1998年6月24日，党中央发出关于在全党深入学习邓小平理论的通知，提出“用邓小平理论教育广大青年特别是青年学生，是关系改革开放前途和21世纪国家面貌的大事，是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计”；要求教育部门“要做好邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑的工作，加强教材编写工作和师资队伍建设”。这一通知，对当时大学生邓小平理论教育提出了基本的要求和目标，成为之后几年间邓小平理论“三进”工作蓬勃展开的重要的理论指导。高校大学生邓小平理论教育也成为用邓小平理论武装青年大学生的主渠道和主阵地。现在，党中央发出的在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知中也强调指出：“用‘三个代表’重要思想教育广大青年特别是青年学生，关系中国特色社会主义事业的前途命运。要高度重视青年学生的理论武装工作，加强教材编写和师资队伍建设，推动‘三个代表’重要思想进教材、进课堂、进学生头脑。高等学校要系统讲授‘三个代表’重要思想。”通知的这一精神，是今后相当长时期内高校大学生马克思主义理论教育的新要求和目标。高校大学生思想理论教育应该成为用“三个代表”武装青年大学生的主渠道和主阵地。 在学习胡锦涛同志重要讲话和党中央两个通知精神的基础上，并根据多年来武汉大学对大学生进行邓小平理论教学的实践经验，以及今年春季开学以来武汉大学新开展的“三个代表”重要思想教学的初步探索，我们认为，为了达到大学生思想理论教育的新要求和目标，首先应该深刻理解“三个代表”重要思想的理论特色和时代特征，科学认识“三个代表”重要思想“三进”（进教材、进课堂、进学生头脑）工作的特点与高校马克思主义理论教育教学规律的内在联系。在这些基本理论问题上的清醒把握和清晰认识，是达到“三个代表”重要思想“三进”工作科学性、实效性和针对性的基本前提。 加强“三个代表”重要思想精神实质和理论体系的教育教学，应是大学生“三个代表”重要思想教育的基本要求。 “三个代表”重要思想是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，它以解放思想、实事求是、与时俱进为哲学基础，以建设中国特色社会主义为主题，以进一步回答什么是社会主义和如何建设社会主义、创造性地回答建设一个什么样的党和怎样建设党为主线，以凸现在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面的一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断为主要内容，由此而形成一个科学而系统的理论体系。这一理论体系生动地反映了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识的新高度，是马克思主义中国化的最新理论成果。对大学生进行马克思主义理论教育，应该强调对理论体系的学习和把握，这是掌握理论的根本立场、观点和方法的基本要求。在大学生“三个代表”重要思想教育教学中，要突出“三个代表”重要思想产生的时代背景、实践基础、科学内涵和精神实质，以及“三个代表”重要思想的历史地位和大学生成长、成才关系的学习。 在对大学生进行“三个代表”重要思想的教育中，应强调“三个代表”重要思想同邓小平理论都是关于建设中国特色社会主义的理论体系的观点。十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的当代中国共产党人，高举邓小平理论伟大旗帜，准确把握时代特征，科学判断我们党所处的历史方位，围绕建设中国特色社会主义这个主题，集中全党智慧，以马克思主义与时俱进的理论创新精神，逐步形成“三个代表”重要思想这一科学的理论体系。这一理论体系同邓小平理论体系的共同之处就在于，它们都在建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段、发展战略、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略、领导力量和根本目的等重大问题上取得了理论上的丰硕成果。“三个代表”重要思想的鲜明特色在于，它紧扣现时代的新变化和新特点，把发展先进生产力和先进文化、实现最广大人民的根本利益这样一些马克思主义的基本原理，同坚持党的先进性联系在一起，上升到党的性质和宗旨的高度，上升到党的指导思想的高度，构成一个完整的体系，这是对辩证唯物主义和历史唯物主义的创造性运用和发展，也是对建设中国特色社会主义理论的发展和创新。所有这些，对大学生全面把握中国特色社会主义理论体系及其发展和创新，对大学生深刻理解“三个代表”重要思想既是现阶段推进我们实践创新的指导方针，也是在实践创新中推进理论创新的崭新起点，有着重要的意义。
