我们之所以总是强调必须加强和改进思想政治工作，是因为在思想政治工作实践中常常出现时紧时松、时强时弱的状况。存在这种状况的原因是多方面的，其中一个重要原因是包括部分思想政治工作者在内的很多同志，不能真正从本质上认识思想政治工作的重要意义，对思想政治工作的根本目标认识不清。当前，在有些高校出现的忽视思想政治工作，认为思想政治工作可有可无，无所作为的现象就与此有关。 一 如何加强高校的思想政治工作，这是一个有待不断深入研究的课题。1989年“政企分流”带来的反思是：十年最大的失误是教育的失误，这里主要指的是思想政治教育。随后，高校的思想政治工作得到了进一步加强，呈现出了注重思想政治教育，弘扬主旋律，学生德智体全面发展的蓬勃向上的局面。然而，在这一加强过程中，有部分高校却误把思想政治工作的目标定位为“稳定”，所有的思想政治工作都围绕学校的表面安宁和学生不闹事来展开，似乎思想工作的重要性都集中体现在敏感的五、六月。随着近些年高校表现出的相对稳定，领导关注过问少了，似乎思想政治工作又可以松口气了，也无什么事可做了。 的确，学校及社会的稳定是一件大事，没有一个安定团结的政治局面，国家就缺乏凝聚力，人心就会涣散，社会就会动乱，经济建设就丧失了必要的保障和条件，改革开放也不可能健康有序地顺利进行。因此，维护安定团结的政治局面自然是高校思想政治工作的一项重要任务，这必须引起各级领导和思想政治工作者的高度重视。 我们要重视稳定工作，并且要善于准确地把握社会现实实际和学生思想实际，及时做好工作，掌握稳定的主动权。但是，如果我们将思想政治工作的目标只定位为“稳定”，那就会降低思想政治工作的地位以及对它的要求，如此下去是十分危险的。这是因为：第一，我们必须明确，高校的根本任务亦即思想政治工作的根本目标，是培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人。如果我们只是盯住“稳定”这个目标，又加之对“稳定”作片面理解，那就极易将我们的工作对象视为不稳定因素来加以防范，而不是作为人才来精心培养，工作者也将成为思想上的“警察”。我们就会处在一个对立的、被动的位置，常常被眼前的、表面的现象所困惑，在疲于应付中模糊视线，丧失对根本目标的追求，长此以往，将严重影响“四有”新人的培养。第二，如果我们将目标只是定位在“稳定”，那就会视野狭窄，工作萎缩甚至苍白无力。这也难怪一些高校一度在正面引导无力的状况下，干脆教育学生不要过于敏感政治，少接触社会，少了解实际，少惹事生非。而当这几年高校相对稳定时，又似乎觉得自己守住了阵地，完成了任务，没有紧迫感。显然，在这种定位前提下，我们很容易降低工作要求，萎缩工作范围，很难长远地、深层次地开展全面的思想政治工作，也就更不可能正视今天国际国内的深刻变化带来的新情况新问题，去创新和改进自己的工作。第三，如果我们不能深入地、全面地加强思想政治工作，而只图表面的一种稳定现象，就不可能帮助我们的工作对象树立正确的世界观、人生观和价值观，就很难解决人们思想上深层次的问题，也就不可能正确对待社会复杂多变的现实，最终也就达不到真正的稳定。 二 近些年来，由于改革开放的成功及综合国力的增强，也由于大学生们的思想相对日趋成熟，还由于各级组织和广大思想政治工作者的努力，高校出现了精神振作、发奋学习的稳定的良好局面。在这种情况下，当前大学生的思想是不是已不存在问题，都是十分健康的呢？思想政治工作是不是已“可有可无，无所作为”呢？在这里，我们有必要对当前大学生的思想状况及特点做一下分析。 在政治观方面：他们拥护党的基本路线，对我国的改革开放和社会主义建设的成功实践有极大的认同感；有一定的理想抱负，渴望成为走在时代前列的对社会有贡献的人才；政治思想逐渐相对成熟，对政治问题的分析也日趋理性化，不再容易被某种思潮或某种势力所左右而采取过激的行动。但另一方面又有一些学生，面对国际共运受挫和社会中存在的一些丑恶现象，缺乏远大的社会理想，对社会主义失去信心；有的政治观念淡漠，随波逐流，不太关心国家大事，认为政治既与己无关，个人也无力去改变；有的认为“业务保险，政治危险”，从而远离政治，闭门读书，有非政治化倾向。 在人生观和价值观方面：他们有明确的人生目标，有进取的精神和乐观的态度，勤于探索，勇于竞争；人生价值取向积极向上，趋于自我价值与社会价值的统一、索取与奉献的统一；自我认识、自我评价逐渐客观，自省意识、自立意识、成才意识增强。但另一方面，当前大学生的价值观念呈现出多元化，且有的缺乏主导价值观的有力引导，往往表现出价值观念模糊、摇摆和不成熟；有的在价值取向上，将自我价值与索取置于社会价值与奉献之上，功利主义、拜金主义、享乐主义严重；有的一切从自我出发，过于强调自我实现、自我设计、自我奋斗。 在道德观方面：他们追求精神高尚，品德完美的人生境界，希望建立一个公平公正、有序高效的道德社会；推崇诚实守信、办事公道、助人扶弱、敬业勤业等基本道德原则；对社会上存在的道德失范现象反映强烈，尤其对一些“缺德”的丑恶现象深恶痛绝。但另一方面又有一些学生，面对社会变革和纷繁复杂的现象，产生了道德的困惑与迷茫，道德观念模糊，辨别是非与善恶的能力差；有的道德认知与道德践行脱节，在理论上认同的道德规范，往往并不能转化为自己自觉的道德行为，缺乏道德责任感；有的在道德评价上采用双重标准，对社会要求高，对自己要求低，只求别人对自己的尊重和帮助，却不愿礼遇和帮助别人。通过以上分析，我们不难看出，当前大学生思想状况的主流是好的，但同时也存在着一些问题，思想状况呈现出多元性、复杂性和深层次性。目前高校有一个较为稳定的局面，一方面是因如前所述的若干积极因素而形成，同时我们还要看到，这也是部分学生从关注社会转向关心自我发展，降低社会责任感和道德要求，冷漠政治，出现非政治化倾向的一种消极反映。今天看来，表面和缓而稳定的校园环境实际并不平衡，学生较少躁动和起伏的思想实际还隐含着许多深层次的问题。尤其是我们处在一个世界正在发生深刻变化，中国正在进行伟大变革的时代里，大学生的思想还将不断经受发展变化的现实的洗礼，还将接受来自社会各个方面的思想观念的强烈冲击。因此，我们的思想和工作不能停留在表面，思想政治工作决不是无事可做，也决不是无所作为，而是要紧跟时代步伐，正视当前高校学生的思想状况，增强紧迫感，深入下去做艰苦而扎实的工作。
