一、人力资产与人力资本 人力资产与人力资本其实是两个不同的概念，而当前的理论界很多人对它们不加区分地使用。资产，也可以将它理解为财产，或民法上的“物”，有时也特指企业占有的财产，它是物类产权的客体。资本，它并不是我们一般所接触的货币、生产资料或商品等实物。货币、生产资料、还有商品，它们本身不过是资产。所谓资本，严格来说是一项产权，是投资者获取利润收入以及为确保获取利润收入而拥有的权利。如股权，就是投资者对企业的剩余索取权和控制权。 我们认为产权也就是财产权利，它可分为物类产权（如所有权）和资本类产权（如债权、股权），前者是人对物的财产权利，反映了人对物的产权关系，后者是人对人的财产权利，反映的是人与人之间的产权关系。在经济不发达、法制不完备的社会里，法律上的产权主体主要是自然人，人类主要通过直接占有而拥有资产。此时，物类产权占主导地位。在经济发达、法律完善的社会中，特别是法人作为一种新型产权主体出现后，自然人可以不直接占有资产，但通过拥有对其他自然人或法人的产权而同样显得富有。此时，资本类产权占主导地位。物类产权与资本类产权的另一个重要区别是资本所有者可以获得利润收入，即具有增殖性，而物类产权则不具备。人们像葛朗台似地直接持有金钱，为消费而拥有房子以及其他消费品，或在家做家务，都不产生利润。通过这些例子可以明显看出，金钱、消费用的房子、做家务的劳动力都是资产，以其为客体可形成物类产权。如果人们将这些资产出售，则获得另一种资产，这只是资产所有权的转移，如将其投入企业或借贷给其他人，形成的则是资本，凭借它可以获得利润收入。 人们很早就认识到，人类的资产（或财产）可分为人力资产和非人力资产，人力资产所占比重越来越高，其在经济中的作用也越来越重要。同时，非人力资产又可分为实物资产和衍生资产。衍生资产是指法律认可的产权证书，如信用货币、股票以及债券等。信用货币就是国家法律规定的、凭借它人们可以购买等值的实物商品的权利证书；股票、债券就是股权、债权（资本的一种）的证券化，或者法律上的说的“物化”，从而成为可直接占有的资产。衍生资产与实物资产的重要区别就是，实物资产本身有价值，而衍生资产本身没有价值，它只是产权证书。由于凭借它可以购买所需实物资产或取得收入，因而可以在市场上交换，具有价格。 由于人力资产与其载体——人，具有不可分性，每个人天然都占有一项资产——人力资产，即劳动力。它是指在活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。它包括体力资产和知识资产，后者又可分为专利性资产和非专利性资产。现在人们使用人力资产时，经常与人力资本混同，其实人力资本是人力资产的资本化。在商品经济社会，人力资产如同其他商品一样，既可以用以自己消费享受，也可以作为商品出售换取工资，但此时的人力资产所有者不能获得利润收入，也不能参与企业管理、决策。同时，人力资产还可以通过与非人力资产（生产资料）直接结合而资本化为人力资本。在企业里，当人力资产与非人力资产直接结合后，它们全都统一在具有增殖性的资本这个范畴里。前者为人力资本，后者成了非人力资本或者财务资本。 二、人力资产的产权特征 其一，人力资产与其载体存在不可分性。人力资产与其他资产一样，可以成为财产权利的客体，人力资产产权也是一种财产权利。但是，人力资产与其载体存在着不可分性，不能转让、赠与或继承，使得人力资产产权又不同于一般的财产权利，人力资产必须有一个活生生的裁体——人。 在自由社会里，人力资产的所有权限于体现它的人。因为只有在自由社会里，自然人与法律上具有人格的人是等同的概念。而在奴隶社会，自然人可能是奴隶，他们在法律上没有人格，不仅不能成为其人力资产所有权主体，本人也沦落为其他人的所有权客体，作为一项资产，与其他物质资产一样，在法理上为奴隶主所有。但是，奴隶主却不能直接占有奴隶的人力资产，只能通过占有奴隶本人间接地占有奴隶的人力资产。这是因为人力资产产权的不可分性决定了奴隶天然占有自己的人力资产，而且它是一种主动财产，奴隶事实上控制着劳动努力的供给。奴隶主不可能像对待非人力资产那样对待人力资产，要在强制条件下调度奴隶的体力和劳动努力，即使支付极其高昂的监督和管制成本，也不能尽如人意。为了节约奴隶制的费用，一部分奴隶主不但必须善待奴隶，而且实行定额制，即允许奴隶在超额后拥有“自己的”私产，以致一些能干的奴隶积累了财富，直到最后买下他（她）自己，赎回人身，成为自由民。这也从反面说明了，人力资产作为一种天然为私人占有的资产，甚至奴隶制的法权结构都无法做到无视他的存在。马克思设想的社会主义社会里，也要默认不同等的个人天赋，因而也就默认不同等的工作能力是天然特权。〔1 〕如果忽视了由不可分性造成的人力资产的天然私有属性，必将引起人力资产产权德姆塞茨意义上的“残缺”，劳动者工作的积极性和主动性就会受到极大的损害。〔2〕 其二，人力资产存在专用性。人力资产的形成是靠教育和培训。这里，我们可以将教育和培训分为一般性和特殊性两类。由一般性教育和培训所获得的知识和技能，不但对某特定企业有用，而且对其他企业也是有用的，即具有通用性、流动性。例如，接受正规学校教育的学生，其知识能力具有一定的通用性。专用性人力资产，也叫特异性人力资产，是由特殊教育、培训形成的。它包括只存在于所在企业中的技术、工作伙伴间的协作诀窍、关于所在企业的知识、人与人之间联络网的形成等。 我们在考察资本劳动关系时，资产专用性是比不可分性更关键的因素，在逐渐掌握了企业生产特殊技能的工人与可能拒绝重订工作合同的雇主之间，资产专用性造成一种双边垄断，从而必然使技能培训的投资无利可图。人力资产的专用性形成一种退出障碍，由此产生的可占用性准租金将激发对方寻租的后契约机会主义行为。
