中图分类号：G649.1 文献标识码：A 文章编号：1672-4038(2018)11-0054-08 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在“序言”部分指出：“优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。”[1]在2018年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记强调：“我们要抓住机遇、超前布局，以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，对加快推进教育现代化、建设教育强国做出总体部署和战略设计。”李克强总理同时指出，要“以教育现代化支撑国家现代化”。[2]教育现代化的重大意义不言而喻。在教育全球化的时代背景下，了解国际最新教育现代化研究的热点与前沿，对提高我国教育现代化水平具有显著意义。 一、研究背景 学界普遍认为，美国早在1929年即已完成教育现代化。[3]在这方面，美国走在世界前列，成为全球教育现代化发展的参考，也成为研究的焦点。文献分析表明，国内已有不少学者对美国教育现代化进行深入探讨，但研究状况存在三个研究缺口。首先，在研究时间方面，国内关于美国教育现代化的研究主要集中在十年前，近期的、涉及最前沿的研究状况和研究热点的文献并不多见；其次，在研究方法方面，以定性推介为主，较少使用定量统计分析，结合定性与定量的混合分析方法尚不多见；再次，在研究视角方面，主要从历史、文化的人文视角展开，多领域的、跨专业的分析和考察较少。 国际计量学界提出，通过计量分析、总结掌握某一领域内文献引用情况的结构性、动态性的模式和趋势等信息，可为相关研究提供有力的启示。[4]在资讯高速发达的今天，把握世界研究热点和前沿，对我国开展教育研究具有重要意义。因而，借助国际权威数据库Web of Science(WoS)最近五年的文献数据，展开定性和定量的混合实证分析，可较准确地把握美国教育现代化的研究进展、关注焦点、实际应用等相关内容，这对于国内全面深入开展的教育现代化进程具有积极的借鉴与推动作用。 二、研究设计 本文以美国学者近五年来发表的关于教育现代化的研究成果为研究对象，了解当今美国教育现代化的研究状况，包括学界重点关注的研究概况、研究热点和研究前沿三个部分。基于此，设计相应的研究方法。期待以其结果为我国的教育现代化研究与建设提供相应的启示。 (一)数据来源与研究工具 本研究使用国际公认的前沿文献计量分析软件，即以美国德雷克塞尔大学华裔教授陈超美研发的CiteSpace5.0.R3 SE为分析工具，采用该软件处理数据、绘制知识图谱、分析数据。同时依托世界一流科学研究数据库WoS的检索功能提取文献基本信息，展示研究概貌。 研究样本通过WoS中的核心合集获取。于2018年8月，以“教育现代化”(Educational Modernization or Modernization of Education)为主题词，以“美国”(USA)为文献作者地址，以“2014-2018年”为文献时间跨度，依研究惯例，采用论文、会议论文与综述(Articles，Proceedings，Reviews)三种文献类型，通过CiteSpace对文献进行查重与过滤后，共检索并获得样本文献334篇。这些文献即本文的重点考察对象与数据来源。 (二)研究方法(略) 三、研究结果 (一)研究概况 1.明星期刊 文献发表的期刊是学界关注的重点，明星期刊是某领域中发文多、被引多、影响大的核心刊物。334篇样本文献发表在237种期刊上，论文发表数排名前十的明星期刊依次是《解剖科学教育》(美)、《教育史》(英)、《社会学研究》(俄)、《国际教育史杂志》(丹)、《欧亚大陆数学、科学与技术教育杂志》(英)、《民主化》(英)、《农业食品高科技》(意)、《公共科学图书馆·综合》(美)、《社会科学与医学》(荷)、《世界发展》(荷)。 明星期刊的刊名体现了美国教育现代化研究的学科分布，包含教育学、社会学、历史学、医学、农业、人文科学在内的多学科特征十分显著，同时也体现出教育现代化的实用性，说明教育现代化的发展符合社会和经济的现代化发展。排名前十的明星刊物只有两本属于美国，表明美国本土学者不仅关注本国的教育现代化，也关注他国的教育现代化，甚至在他国发表更多的文章。可见，美国教育现代化研究的影响是跨国的，得到全世界的共同关照，从侧面体现出了解美国教育现代化研究的重要性。 2.学科分布 文献发表的所属学科是学界关注的另一个重点，由此可揭示研究主题的跨学科程度。334篇论文分布在82个学科门类。排名前十的学科依次分别是：“教育研究”(75篇)、“社会学”(43篇)、“教育科学”(24篇)、“社会科学史”(24篇)、“经济学”(23篇)、“政治学”(17篇)、“公共环境职业健康”(14篇)、“跨学科社会学”(12篇)、“人类学”(9篇)、“环境研究”(9篇)。教育领域(教育研究、教育科学)的文献约占总文献三分之一，社会学领域(社会学、社会科学史、跨学科社会学)的文献约占总文献四分之一。
