我国教育研究现状的不尽人意，与研究者在研究中缺少方法论的自觉有很大的联系。尽管教育学的发展受到外部因素（比如教育政策）的影响，但直接影响教育学研究状况的，除了研究者的数量、水平和努力程度以外，就是研究者所持的方法论和使用的具体研究方法。教育研究有非常久远的历史。中国教育学研究在20世纪取得的成绩是有目共睹的。但是现有的教育学研究存在不少问题，教育学研究中这些方面的缺陷大大降低了教育学的科学价值、理论价值和实践价值。教育研究需要依据课题的性质，选择适当的研究方法。价值问题的研究要沿着人文学路径，必须植根于对历史中有关这个问题的各种思想的分析。对事实问题，可以采用定量和定性的方法进行研究。
