课堂是一个小社会，是师生共同生活的场所。课堂生活都不同程度地存在着本民族的个性化问题，其产生有深刻的社会原因。 我国的课堂社会也存在着一些问题。源于教师方面的问题是，教师缺乏现代教育观念；课堂组织机械呆板；师资结构不够合理；知识结构陈旧落后；忽视学生的人格培养。源于学生方面的问题是，学生表现出被动与服从的课堂学习态度；思想收敛，缺乏想象力和创造力；课堂上的情绪体验以沮丧为主。课程及教学方法方面的问题是，课程安排过难，未考虑儿童少年的可接受性；课程安排与教学方法的使用注重学生逻辑思维及理性的培养，较少考虑学生的知识基础及生活经验的积累对学习的影响。我国课堂社会问题的存在，既归因于我国的文化与经济，也源于学历主义的驱动和课程改革步伐的缓慢。
