[中图分类号]G40—052 [文献标识码]A [文章编号]1000—5110（2000）02—0073—04 客家是中华民族的一支重要民系，以操客家方言为其主要特征。从文献上正式出现“客家”名称的唐代以来，客家英才辈出，著名英杰如唐代郭子仪，宋代文天祥，明代爱国将领袁崇焕，太平天国首领洪秀全，革命先进者孙中山等，都是客家人。在新民主主义革命志士中，同样有众多客家人，朱德、邓小平、叶挺、叶剑英、宋庆龄、何香凝、康克清、张鼎丞、胡耀邦就是其中杰出的代表。在文化方面，如唐代诗人张九龄，宋代文豪欧阳修，理学家朱熹、杨时，明代著名哲学家王阳明，清末诗人黄遵宪、蜚声中外画坛的“扬州八怪”之一黄慎及民间画坛巨匠上官周、著名书法家伊秉绶，以及当代大文豪郭沫若，还有就是中国科学院和美国国家科学院院士、国际著名数学家丘成桐等等，无不在中国文化史上留下灿烂光辉[1][2]。 在当今世界发展潮流中，客家人依然是时代的骄子，建树不凡，功勋卓著。如当代亚太地区出现的经济奇迹，客家人在其中的作用为世人首肯。因此，无论在历史上，还是在现实生活中，客家人对祖国对人类所发挥的作用和产生的社会影响，都是不能低估的。历代客家英才辈出，与客家人非常重视教育直接相关，是重视教育的传统风气所产生的必然结果。 一、崇文尚武的风气 客家崇尚文化，重视教育，以兴学为乐，以读书为本，以文章为贵，以知识为荣，成为一种社会风气[3]。在家庭方面， 几乎所有的家庭都支持孩子读书，尤其是男孩。在旧时，即使是贫困家庭，也是如此，常有卖田地供子女读书的事例。在家族方面，各宗族都很重视兴学育才，把办好本族子弟教育视为本族兴旺发达的大业。宗族的祠堂大都用来办学堂、学校。各宗族的“公田”收取的租金，很大一部分用于培育本族子弟，包括办学校，聘请教师，奖励学业优秀的子弟和资助家境清贫的子弟等。有的宗族在旧时的《族谱》上就明文规定了考取“秀才”“举人”、“状元”等之后的不同奖励金额。在乡村方面，旧时出了秀才、举人等和现代出了大学生，不管出在哪家，都视为全村、全乡的荣耀，并采取各种办法给予资助和奖励。客籍华侨和港、澳、台同胞热心资助祖国家乡教育事业是广为人知的。以广东梅州市为例，驰誉海内外的梅县东山中学，从1913 年创办到1949 年，华侨捐资兴建的教学楼、图书馆、体艺馆等就有12座。近20年改革开放以来，华侨和港澳台同胞捐资兴建的教学楼、图书馆、科学馆等校舍，其建筑规模和资金投入以及现代化程度大大超过新中国成立之前。全市上千所中、小学中，建筑和设备比较完善的学校，大多是海外同胞捐资兴建的。据统计，1988年一年，全市就获得海外同胞捐资1682万元，占当年全市教育投资的18.2%，其中建校的基金相当于上年政府教育基建投资的6.5倍[4]。 闽西、赣南的海外客家人同样热心家乡教育，如闽西华侨巨商胡文虎在30年代发达以后，一人就曾赞助、承办中小学1000多间（所）[ 5]。在舆论方面，同样对促进客家地区的教育事业影响很大，如“秀才不出门，能知天下事”、“耕田要养猪，养子爱读书”、“子弟不读书，好比没眼珠”、“不识字，一条猪”。重视教育的客家中心地区梅县被称为“人文秀区”。郭沫若亦以诗赞梅县文化的发达：“文物由来第一流”。 频繁迁徙，也锤炼了客家人那种冒险犯难、百折不挠、尚武自卫、重视谋略、勇敢机警的尚武精神[6]。客家人在中国历史上， 特别是在近现代史上所建立的丰功伟绩，为世人所钦敬。洪秀全领导的太平天国起义，主要将领和大部分太平军士兵都是客家人，被称为客家人的革命。刘永福的提师抗法，丘逢甲的抗日护台，孔中山的辛亥革命，都是在这些客家人领导下进行的。在新民主主义革命中，客家人的贡献也是众人皆知的，井岗山是客家地区，中央苏区赣南闽西是客家地区，中央红军战士大部分是客家人，朱德、叶剑英、叶挺等一批客家人为创建新中国作出了杰出的贡献。 二、令人瞩目的教育规模 明清以来，按闽、粤、赣边区客家地区的经济状况和人口状况来看，教育事业的发展水平，在全国也是令人瞩目的。梅州市的情况尤为突出，据《嘉应州志》载（嘉应州即今梅州）：清乾嘉年间，全州5 县参加秀才考试的，多时曾达1万多人，可见当时读书人占人口比例之高。 清朝末年，全市7县有书院24所、学宫4所、义学14所、社学20所。废科举、兴新学以后，这些书院、社学等，相继改办为中、小学堂，至清宣统三年（1911），全市有小学堂803所，中学堂9所，女子学堂2所。 据1949年全市各县资料统计，全市有小学2464所，在校学生18.8849 万人；中学75所，在校学生2.1126万人。至1965年，全市有小学3464所（另有1625个教学点），学生50.2743万人，比1949年增长1.6倍； 中学102所，学生4.8173万人，比1949年增长了1.3倍。进入80年代以后， 教育事业又有了很大的发展。据1987年统计，全市有大专院校3所， 在校学生2861人；中学师范和进修学校10所，学生2710人；各种中等专业学校10所，学生1880人；职业中学和农业技术学校71所，学生1.4256万人；普通中学242所，学生18.5540万人；小学2318所，学生53.3771万人[4]。 在梅州市7县中，文风之盛以梅县为最， 素有“文化之乡”的美誉。清光绪十六年（1890），梅县办有书院9所、社学10所、义学6所。民国以后，教育又有很大发展。1946年，广东省教育厅考查全省国民教育成绩，梅县名列第一[4]。1921年，梅有中学4所和男女师范各1所， 中学生逾300人，当时全国各县，一县学生达3000人的，仅梅县而已； 40 年代， 梅县平均每5人左右便有1人是进学（大、中、小）学生，这在当时全国各县中，是首屈一指的[7]。 据《梅县教育志》记载：1949年，全县人口42万，有小学618间（所），学生51752人。至1985年，全县人口75万，有小学467间（所）（原规模小的合并），学生81394人。在中学教育方面，1949年有中学21间（所），学生8345人；1985年发展到49间（所），学生40212人[8][9]。
