素质教育是当前我国教育领域的热门话题。在大力推行素质教育的今天，深入地探讨素质教育与思想政治教育的关系，对于正确认识充分发挥思想政治教育在素质教育中的作用，有十分重要的意义。如何才能正确理解和处理好思想政治教育与素质教育的关系呢？对此，笔者拟从以下几方面进行探讨： 一、思想政治教育是素质教育的重要组成部分 素质教育是由科学文化素质、思想政治品德素质、身体素质、心理素质等诸多因素构成的一个系统工程。思想政治教育在这个系统工程中担负着培养人的思想政治品德素质的重任。离开了思想政治教育，人的思想政治品德素质的培养就无法实现，就会影响社会主义现代化建设人才的素质，这是被我国社会主义革命和建设的实践所反复证明了的历史事实。 在革命战争年代，我党的思想政治教育工作，在中国革命中发挥了十分重要作用，成为我党取得革命胜利的法宝之一。我们的党，我们的队伍所以能由弱到强，中国的革命之所以能从胜利走向胜利，靠的是我们党的思想政治教育工作，靠的是一大批用马克思主义、毛泽东思想武装起来的，思想政治品德素质过硬，冲锋在前、享受在后的革命战士。这一批思想政治素质过硬的革命战士不仅使中国革命取得了胜利，而且成为了新中国社会主义建设的中坚，为中国社会主义建设作出了重大的贡献。在“文化大革命”中，由于林彪、“四人帮”的干扰和破坏，我们党的思想政治工作受到了极大的歪曲和破坏，严重地影响了我国社会主义现代化建设的进程，影响了“文革”这一代人的思想政治品德素质的培养。改革开放以来，我们党进行了拨乱反正，我们党的思想政治教育这一优良传统得到了进一步继承和发扬，在社会主义现代化建设中发挥了巨大的作用。可以说，没有我们党强有力的思想政治教育工作，就没有社会主义现代化建设今天的巨大成就。但是，随着社会主义建设的进一步深入，两个文明建设中出现了“一手硬，一手软”的不良倾象，思想政治教育被人为地削弱了，导致了人们思想上的混乱、思想政治品德素质的下降，甚至出现了“八九”政治风波这样重大的政治事件，教训是十分深刻的。由此可见，思想政治教育是素质教育的重要组成部分，思想政治教育在素质教育中有着独特的不可替代的作用。 二、必须坚持把思想政治教育放在素质教育的首位 素质教育是由多种因素构成，但这诸多方面的因素并不是平行的，它们在素质教育中的地位和作用是不同的。思想政治品德教育在素质教育诸要素中居于首位。当前有些学校在抓素质教育中出现重视心理素质、科学文化素质、身体素质、审美素质等素质培养，而忽视思想政治品德素质培养的现象。这种作法，显然与素质教育的目的是相悖的。我们今天进行教育改革，强调由应试教育向素质教育转变，绝不是放弃学校教育中德育首位的原则，更不是以削弱思想政治教育为代价的，与此相反，它要求学校更加重视学生思想政治品德素质等各方面素质的培养，改变“重智轻德”的现象。 把思想政治教育放在素质教育的首位，其一是由社会主义教育的本质决定的，在阶级社会里，教育具有鲜明的阶级性，任何阶级的教育都是为维护本阶级的经济基础、政治传统和阶级利益服务的。自古以来，教育的主要内涵就包括思想政治道德因素。从古代中国的孔子、雅典的柏拉图，到当今世界各国的教育家都十分重视教育的思想性。中国古代教育家一直把“德”放在教育的首位，认为教育的首要任务是教人“做人”。当今世界各国对学校思想政治教育课程称谓不一，但目的大体一致。我们是社会主义国家，社会主义教育的本质决定了它所培养的人，必须要有正确的政治方向和政治态度、高尚的思想道德情操。其二、把思想政治教育放在素质教育中的首位，是培养社会主义现代化建设人才的需要。凡称其为人才者，必须具备德、才、学、识、体五大基本要素。所谓德，主要是指人的思想政治品德，德在人才成长过程中处于首要地位。这是因为一方面才的培养要依德的质的规定性去进行，离开德的质的规定性去培养人才，才的培养则缺乏方向和目标，就不可能培养出适应我们的社会、时代所需要的人才；另一方面，德指导才的实践和落实，才依德而设计和培养。才在投入社会实践时，也必须依德的要求去执行和发挥。一个人如果没有良好的政治思想品德素质，就不可能产生强大而持久的学习、工作的动力，也就不可能求得知识、才能的大力发展，从而就不能更好为社会、为人类进步事业服务。因此，可以说德对才的领导地位关系到才的质量和效果这个根本性的问题。其三是青少年学生成长的客观需要。青少年学生成长在由计划经济向社会主义市场经济过渡的新的历史时期，正处在世界观、人生观和价值观形成过程中，特别需要思想政治教育的帮助，需要其指明前进的方向。 三、要注意发挥思想政治教育在素质教育中的整合作用。 思想政治教育的整合作用是指思想政治教育在与人文科学、社会科学整合后，将使知识的掌握者形成正确的立场观点和科学的方法，从而提高其认识能力和思想素质的水准。如思想政治教育与伦理学相整合，有助于帮助学生树立社会主义集体主义为核心的价值观和道德观，树立爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的高尚情操和行为规范，从而达到提高人的综合素质的要求；思想政治教育与历史学科整合，可以了解中华民族源远流长的历史和悠久的民族文化，从而树立起民族自豪感、自尊心，摒弃民族自卑感和民族虚无主义思想，激发爱国主义精神和高度的民族责任感与使命感，增强热爱社会主义、献身祖国的崇高感情；思想政治教育与科学技术文化知识整合，有助于提高人的科学文化素质，使人不仅会做事，而且会做人，使手中掌握的科学文化知识如虎添翼，使人才智力得到开发的同时而获得巨大的思想精神动力；思想政治教育整合身心教育，则可以帮助学生树立正确的世界观、人生观，正确认识自我和社会，正确处理各种利益冲突，化解矛盾，解开情结，超越自我，同时可以帮助学生树立集体主义思想和协作意识，建立良好人际关系，此外，可以有助于学生在开展丰富多彩的课余文化活动中缓解学习紧张，提高学习效率，显然，思想政治教育与身心教育整合，可以培养人的健全人格，提高人的心理素质；思想政治教育整合身体素质教育，能使人更进一步明确提高身体素质的意义和作用，从而增强锻炼身体，强健体魄的自觉性。总之，我们通过在素质教育中大力加强思想政治教育，可以在提高人才综合素质的同时，提高人才的政治思想品德素质，从而使人才为社会主义现代化建设做出更大的贡献。（注：参见孙伟：《思想政治教育在素质教育中的整合作用》，《中州学刊》1997年第5期。）
