《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质……的教育。”“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”中学思想政治工作作为培养高素质的劳动者和高质量的建设人才这一奠基工程的一个重要组成部分，它的现状及工作实效将直接影响工程的进程。平心而论，尽管许多教育工作者进行了不少有益的探索，但总的说来，学校思想政治工作与经济和社会发展相比，与国家要求相比还有不小的差距。形成这种状况的原因固然有很多，如社会变革的加剧和多种价值观念的冲击等，但我认为就学校内部而言，各做各的，没能齐抓共管是一个不可忽视的主要原因之一。为了提高中学思想政治工作的说服力和吸引力，充分发挥思想政治工作的效能，本文结合自己多年的教育经验，试用系统论这一新型科学方法对其进行粗浅的分析，以期探索思想政治工作科学化的新途径。 一、为什么要将系统方法引入思想政治工作 所谓系统，就是泛指由相互联系、相互作用的若干要素（亦可称之为部分、因素或元素）按一定的规则组成的，具有一定功能和运动规律的有机整体。 根据系统论的原理，系统地研究和处理有关对象的整体联系的一般科学方法论，叫做系统方法。系统方法尤其适用于研究思想政治工作这样具有高度综合性和动态性的事物，而且系统方法的基本原则与思想政治工作的特点在许多方面相吻合。具体体现在： 1、整体性原则 这是系统方法的核心。系统的整体功能不等于它的各个组成部分功能的总和，它具有各个组成部分在孤立状态中所没有的整体特性。系统方法的整体性原则的内容就是从整体的目标出发，研究各组成部分相互联系和相互制约的规律，从而达到整体的最优化。而思想政治工作系统的元素众多，牵涉面广，关系复杂，相互作用繁复，所以，开展和研究思想政治工作，更要坚持整体性原则，要把与人的思想有联系的因素，包括社会的因素、家庭的因素、自身的因素等综合起来，考察、思索问题的症结，考虑所要采取的措施，增强开展思想政治工作的洞察力，提高预见性，这是最富有科学性和艺术性的方法。 2、有序性原则 系统的任何联系都是按等级和层次进行的，都是秩序井然，有条不紊的。这种有序性是由系统的结构保障的。结构是系统的稳定的联系。因此把握系统的有序性，就是把握系统的结构。尽管思想政治工作系统异常复杂但却不是杂乱无章的，而是有秩序、有规律的。实现思想政治工作进一步科学化，运用这一原则揭示各要素的相互关系，以便正确地运用思想政治工作的规律和方法。中学思想政治工作系统的结构由以下要素构成： 中┌┌ (1)马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育；坚持四 学││ 项基本原则教育； 思││ (2)爱国主义、集体主义、社会主义教育；社会公德、 想│内容系统< 职业道德、家庭道德教育；确立正确的世界观、 人生 政││ 观、价值观教育等。 治│└ (3)培养学生优良的个性心理品质。 工│┌从事思想政治工作研究和教学的人才， 从事实际 作│目标承担系统< 思想政治工作的人， 系│└具有较高思想政治修养的其他人才。 统│┌ 正确分析具体问题的是非→掌握科学的思想方法→形 的│进程系统< 成各种正确的思想政治观念→树立正确的人生观、价 结││ 值观和科学世界观→遵循正面引导与具体问题分析相 构│└ 结合的原则 │途径系统 思想政治课、团队活动、主题班会、环境熏陶、社会实 └ 践等 3、动态原则 系统是经常处于运动之中的，系统的有序联系是在发展中进行的，系统中一种要素的变化往往会引起另一种要素甚至整个系统的变化。思想政治工作系统具有特别活泼的动态特性，所以运用动态原则，可以帮助我们在进行思想政治工作中适时地协调处于不停地发展变化状态的各种要素的结构关系，防止各种元素的畸形组合，实现思想政治工作的最佳的动态平衡。 由此可见，系统方法不仅是唯物辩证法普遍联系原理的具体化和实际运用，而且是对这一原理的丰富和深化。它的广泛运用促使人们实现科学方法乃至一般工作方法的现代化。系统方法作为现代科学知识的结晶，运用到中学思想政治工作中来，对于提高工作实效，增强领导效能，有着重要作用。而在实际工作中，常常出现不能用系统思想处理思想工作问题的现象。这些现象是做好思想政治工作的消极因素。这也进一步说明了将系统方法引入思想政治工作的必要性和迫切性。 二、中学思想政治工作的任务及现状 中学思想政治工作是我们中学教育工作中一个重要组成部分。我们发展教育事业进行教育体制改革根本的目的是要提高民族素质，多出人才、出好人才。所有这些人才都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神；都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。这是我们社会主义教育培养目标的重要方面，中学思想政治工作也应该以此为目标，严格地、系统地培养教育他们，使学生成为合格的人才。 改革开放以来，中学思想政治工作在探索新时期的工作体制、特点、内容和方法上，进行了卓有成效的研究，但在社会主义市场经济和改革开放条件下如何搞好中学思想政治工作也存在十分明显的矛盾和困惑，这些矛盾和困惑体现在不能清晰认识当前学生的思想状况，没能发挥每一个教育工作者在工作中的作用，不能充分认识思想政治课及其它课在教学中潜移默化的作用，由于存在这些问题，反映在实际工作中，似乎中学思想政治工作只是校领导、专职干部、班主任的事，这种状况严重削弱了中学思想政治工作的力量。
