从社会生产满足社会成员需求的角度，以解决社会成员温饱需求为主要任务的社会发展阶段，我们称为生存型社会发展阶段；以保障社会成员的全面发展、自我实现需求为主要任务的社会发展阶段，我们称为发展型社会发展阶段。新中国成立以来、特别是改革开放以来，社会成员的生存和温饱问题，已经基本解决，我国社会从整体上进入一个从生存型社会向发展型社会转型的历史阶段，这是新阶段我国经济社会发展的重要背景，也是加强和改进大学生思想政治教育必须面对的外部环境。 一、转型社会发展的阶段性特征及其对大学生思想政治教育的影响 (一)经济发展的阶段性特征及其对大学生思想政治教育的影响 加快转变经济发展方式，大力推动经济进入创新驱动、内生增长的发展轨道，优化结构、扩大内需、产业升级、关注民生、自主创新和低碳发展，是我国“十二五”时期经济发展的核心内容。我国加快转变经济发展方式，既面临难得的历史机遇，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化将进一步深入发展，也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战，经济增长速度与增长质量的矛盾、产业结构升级与智力支持的矛盾、经济发展与资源环境约束的矛盾、经济快速增长与发展不平衡的矛盾、经济持续增长与收入分配结构不合理的矛盾、投资拉动和消费拉动的矛盾、公共需求全面快速增长与民生公共产品短缺的矛盾、经济发展与政治文化社会发展相对滞后的矛盾等等，需要妥善处理。 经济发展的阶段性特征对大学生思想政治教育的影响，主要是两个方面：一是直接影响，转变经济发展方式，进一步融入经济全球化，影响经济发展的因素会增多，经济波动的可能性会加大，需要引导学生正确看待经济发展中的成绩、问题与矛盾，需要有效解决经济发展及其过程中出现的问题导致的大学生学习生活中的实际困难，如物价上涨对家庭经济困难学生的影响，需要适应经济发展方式转变给大学生带来的思想道德观念、心理心态、思维行为方式等的变化，如“官二代”、“富二代”、“贫二代”的社会讨论对学生心理的投射，改进教育引导的策略与方法。二是加快转变经济发展方式，优化经济结构，对社会的人才需求结构和人才的知识结构都提出了新的要求，高校要适应社会对人才新的要求，在专业设置、人才培养理念、人才培养模式与方法等方面进行调整；针对社会对人才“一专多能”、“拔尖创新”的素质要求，大学生思想政治教育需要采取更多寓教于学、寓教于乐的方法，努力提高学生的综合素质，培养经济建设所需要的人才。 (二)政治发展的阶段性特征及其对大学生思想政治教育的影响 坚持中国特色社会主义政治发展道路，是改革开放30年来我国民主政治建设和政治体制改革的基本方向和主线。《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》强调，民主政治建设的主要内容是“发展社会主义民主政治、全面推进法制建设、加强反腐倡廉建设”三个方面；政治体制改革的主要内容是“加快转变政府职能、完善科学民主决策机制、推行政府绩效管理和行政问责制度、加快推进事业单位分类改革”四个方面。社会转型期，我国政治发展必然面临三个现实问题：一是意识形态领域的斗争会更加尖锐复杂；二是改革、发展、稳定三个方面的矛盾会更加突出；三是政治生活的社会动员与自主参与的矛盾会进一步凸显。 政治发展的阶段性特征对大学生思想政治教育的影响，集中表现在三个方面：一是学生的民主政治意识、自主参与意识、表达意识逐步增强，大学生思想政治教育需要根据学生的特点，加强现代政治素养教育，塑造理性的政治心理，引导大学生合理有序地参与政治；二是学生的法制意识、维权意识更强，学生和学校之间的诉讼时有发生，大学生思想政治教育需要充分发挥法律基础教育的育人功能，要善于运用法律的资源与手段创新工作，需要将教育与切实维护学生合法权益紧密结合，以增强实效；三是学生政治关注度进一步提高，江西进行的一项大学生政治心态现状调查显示，65%的学生非常关心政治，27%的学生比较关心政治①，这就会让社会政治热点问题更热，敏感问题更加敏感，大学生思想政治教育需要进一步加强和改进形势与政策教育，及时回答学生关心和关注的社会热点问题，而不能采取回避的态度。 (三)社会发展的阶段性特征及其对大学生思想政治教育的影响 一方面是社会经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化带来的社会结构的变化；另一方面是“物质性矛盾与文化性矛盾、政治性矛盾并存，简单矛盾向复杂矛盾转变，接触性矛盾向非接触性矛盾延伸，隐性矛盾向显性矛盾发展，使我国社会发展处于矛盾凸显期”②。有效预防并化解各种矛盾，必须主动适应环境变化，科学把握发展规律，提高社会管理的科学化水平。唯有如此，我们才能更加奋发有为地推进我国改革开放和社会主义现代化建设。因此，生存型社会向发展型社会转型时期，社会发展的总体要求就是加强和创新社会管理。 社会发展的阶段性特征对大学生思想政治教育的影响，主要表现在三个方面：一是社会贫富差距问题、社会公平问题等导致的社会浮躁心理、焦虑心理、社会冷漠情绪扩张蔓延，导致大学生的心理问题增多，自杀事件屡有发生，因恋爱、交友等人际关系矛盾导致的极端事件也时有发生，大学生思想政治教育工作的压力更大；二是社会矛盾导致的社会突发性事件、群体性事件的影响会传导到高校，影响高校和谐稳定的因素进一步复杂化，如何做好新时期高校的安全稳定工作，是大学生思想政治教育工作必须面对的新课题；三是社会管理创新与思想政治教育科学化互动，一方面，思想政治教育是进行社会管理的有效途径，能够发挥积极的作用，“唤起全社会积极面对社会管理新课题，引导全社会确立社会管理新观念，帮助全社会学习社会管理新知识新方法”。③另一方面，大学生思想政治教育也应该吸收社会管理的优秀成果，推动思想政治教育创新发展，“价值理念要从彰显群体价值到尊重个体价值，教育向度要从线性层级化到联动、互动网络化，载体形式要从显性教育主导到注重隐形教育，教育对象要从灌输与适应到能动与创造，效果评估要从一维向度到多维向度”④，不断提升大学生思想政治教育自身的科学化水平。
