当前社会上对“90后”大学生的整体印象和评价是： “缺少责任感、早熟、张扬、自我、有个性”等等。“80后”一度被人认为是“垮掉的一代”，然而他们在“3·14”拉萨事件、汶川大地震和北京奥运会中的表现充分证明了他们是“值得信任和托付的一代”。对“90后”大学生这一群体，社会对他们是否也存在这样的偏见和误解呢？真实的“90后”大学生群体究竟是怎样的呢？笔者于2008年9-10月对武汉市某重点高校新生的思想道德状况进行了调研。 ◎“90后”大学生思想道德状况的主流是好的，是充满希望的一代 本次调研主要采用的是分层抽样和随机抽样相结合的问卷调查、个别访谈和座谈会等调研方法。问卷设计主要采用封闭式的单项选择，个别题型为多项选择和开放式问答。共发放问卷400份，实际回收364份，回收率为91%；其中有效问卷360份，有效回收率为90%。此次调查的样本数量的基本情况如下：男生174人，占48.3%；女生186人，占51.7%。理工类学生182人，占50.6%；文史类学生178人，占49.4%。独生子女174人，占48.3%；非独生子女186人，占51.7%。来自城镇的学生204人，占56.7%；来自农村的学生156人，占43.3%。 1.“90后”大学生有着很强的集体主义精神和正确的人生价值观 80%的学生认为集体主义原则是“我们为人处世所必须遵守的准则”，10%的学生认为“遵守的前提是不损害自己的个人利益”，只有2.8%的学生觉得“没这个概念，现在都只为自己打算”。从中可以发现，集体主义原则在这群“90后”学生当中还是得到了比较广泛的认同和接受。“当集体利益与个人利益发生冲突时”，20%的学生选择了“以集体利益为重，果断放弃自己的利益”，70.6%的学生选择了“虽不情愿，但还是要以集体利益为重”。超过九成的学生能够顾全大局，以集体利益为重。由此可见，一直以来被中国人所珍视的集体主义价值观在这群“90后”大学生当中得到了比较广泛的认同，作为中国传统价值观核心的“集体主义精神”在这群“90后”大学生当中得到了很好的继承。 30.5%的学生认为人生的价值在于“找到一份好工作，使自己和家人过上好日子”，53.4%的学生认为人生的价值在于“为国家和社会做出自己应有的贡献”，只有7.5%的学生认为人生的价值在于“功成名就，挣大钱，做大官”。通过对城镇和农村学生数据的交互对比发现，城镇的学生选择“功成名就、挣大钱、做大官”比例要比农村学生高出6.4%，而选择“为国家和社会做出自己应有的贡献”的比例则比农村学生低11.2%。由此可见，来自城镇的学生考虑问题更加实际和物质化，而农村学生则相对淳朴一些。 以上数据表明，当前“90后”大学生这一群体主流是健康的、积极的、昂扬的、崇高的，他们当中的大部分人都有着很强的集体主义精神和正确的人生价值观。但是，当今“90后”大学生更关注自我价值的实现，他们不喜欢“大而空”的理想，更愿意从现实的角度和微观的层面来思考今后的人生。“人们总是希望青年把个人成长进步融入到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去，而看到的是他们在忙于自己的学历、房子、车子、位子。其实当代青年就是在这种平凡的生活中实现着‘自我发展’和‘宏大主题’之间的契合。他们正是在努力追求个人幸福的过程中，为社会创造价值，推动着国家发展和社会进步。” 2.“90后”大学生信仰更自由，入党动机呈现多样化、多层性 68.9%的学生打算在大学期间加入中国共产党，22.2%的学生不打算在大学期间加入中国共产党，8.9%的学生则表示“还没有想过”。对于那些有加入中国共产党意向的学生，当问及加入中国共产党的动机时（不定项选择），30.7%的学生选择了“信仰共产主义，寻求政治上的归属感”，45.2%的学生选择了“能够更好地为社会和他人服务”，68.4%的学生选择了“有利于自己的成长、成才、就业”，16.7%的学生选择了“父母、师长要求我入党”，7.2%的学生选择了“入党很有面子，是身份的象征”，4.3%的人选择了“其他”方面的原因。这组数据表明，当今“90后”大学生入党的动机呈现多层次性和多样性，但主流还是积极的、崇高的、有精神追求的。选择“有利于自己成长、成才、就业”的比例最高，但不可将这部分人都看做是纯粹的功利主义者，这里面确有部分学生是基于更现实的利益考虑，但更多的则是考虑将党的命运同个人的发展、前途联系起来。 在对学生进行访谈，问及他们的入党意愿时，一些学生的回答很具有代表性：“我觉得人的一生必须有一个信仰才能活得更有意义。加入中国共产党，既能为国家和社会作出贡献，又能提高自己，有助于自己成长、成才，何乐而不为呢？” 实用主义、功利主义现象在当今“90后”大学生当中有比较普遍，即在考虑问题、处理事情时会自觉不自觉地以“对自己是否有利”作为参照标准。实际上，实用主义、功利主义不仅仅在“90后”中“大行其道”，在“70后”、“80后”当中也广泛盛行，因此面对“90后”的实用主义、功利主义价值观，思想政治教育者大可不必惊慌失措，但更不可疏忽大意、视若无睹，关键是要区分入党动机的层次和主流，加强因势利导，对于后进的要注重教育提高，对于中间的要鼓励树立更高层次的理想信念，对于先进的要巩固、发展。
