[中图分类号]G41[文献标志码]A[文章编号]1002-5707(2007)08-0017-03 从20世纪80年代末开始，西方道德教育领域出现了一个引人注目的现象，就是品格教育的复兴。这一运动获得了广泛的社会支持，到了90年代中期，品格教育已在美国道德教育中获得了主流地位，并取得了政府机构的大力支持。时任美国总统的克林顿在1996年时提出：“我要求我们所有的学校都要教品格教育，讲授良好的价值观和进行良好的公民教育。”2001年，美国现总统布什公布了联邦政府关于美国教育改革的新政策，提出“支持品格教育，增加对各州和学区用于品格教育的拨款，以培训教师学会将各种品格养成课程和活动引于课堂”等。美国教育学视导和课程研究会建立了一个品格教育的特别工作组，一些州通过立法要求在公立学校中开设品格教育课。 品格教育的复兴在批判价值澄清学派的基础上获得新的发展契机。价值澄清学派兴盛于20世纪中叶，这一学派认为多元的社会存在着多元的价值观，人们有权选择自己的价值观，有权选择生活方式，不能用传统的道德说教和榜样教育方式来解决学生的价值认同问题，学校道德教育的目标和任务应是帮助学生选择价值观。他们主张教师在课堂教学中不要对学生进行机械的道德灌输，而是对学生提供帮助和引导，让学生通过自主选择决定和形成自己的价值观。价值澄清学派的理论后果是道德相对主义的盛行，在社会生活中导致了价值观混乱和无政府主义，加剧了社会的动荡。在价值澄清理论的影响下，道德教育忽略了道德内容的教育，忽视了对道德行为的指导，无法帮助学生在面临重大的社会问题时做出准确的选择；与价值澄清相伴随的道德相对主义导致了人们对社会道德规范的否定，弱化了群体和社会的作用，在一定程度上加剧了社会的不稳定。 品格教育学派就是要解决这一问题。他们试图通过对道德和伦理问题的特殊强调来减少人们的道德混乱；认为在多元文化教育的背景下更要开设以价值观为核心的课程。品格教育学派认为存在着一些普通共享的、客观上非常主要的核心的道德观，如“同情”、“勇敢”、“礼貌”、“公正”、“诚实”、“善良”、“忠诚”、“坚毅”、“尊重”、“负责”等。这十种核心价值是构成群体和个人存在的基础。学校的道德教育就应该向学生们传授这些核心价值，以帮助他们做出正确的道德选择和行动。 哲学家认为：所谓价值观体系实质上是人们在一定历史条件下形成的价值观念体系，是人们根据自身需要和自身利益对各种事物作出的是非善恶的价值评价，是对人生未来和社会进步表达的理想追求，以及为了实现个人和社会的利益而确立的种种行为规范。由于社会的阶层分化或利益分化，价值观念也表现出多元倾向和多元分化，因此，各个民族、各个国家在不同的时代都有多种价值观念构成的不同价值体系。然而，无论人们的价值观分化到何种程度，总是有一种价值体系处于主导地位或核心地位，这种价值体系就是这个民族或国家在具体历史时期的核心价值体系。 任何民族、国家和社会的存在与发展，都需要有主导价值观的强力支撑。从人类文明发展进程的角度看，任何一种社会文明形态的发展，都内在地要求社会成员具有与其经济基础相适应的价值观念、道德品质、社会心理和思维方式。如果一个社会缺乏广泛认同的共同价值标准，社会发展就会失去根基。当前，我国正处于改革发展的关键时期，各种思想文化相互激荡，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性增强，人们的价值取向呈现多样化的趋势。在全面建设社会主义和谐社会的进程中，面对新形势新任务，只有立足国内现实、把握时代潮流，坚持用社会主义核心价值体系引领多样化的思想观念和社会思潮，才能为构建和谐社会提供有力的思想保证。 社会主义核心价值体系，是在社会主义历史时期占主导地位或核心地位的价值体系，是社会主义社会的主导价值观，它是推动经济社会发展的精神动力，代表着社会的发展方向，反映着时代的基本特征，引导着整个社会的价值取向。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，社会主义核心价值体系是社会主义和谐文化的根本，是形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带；马克思主义的指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。 社会主义核心价值体系的基本内容充分显示，它是一个具有主导性和系统性的核心价值体系。其内容覆盖了党和人民的指导思想、社会共同理想、民族精神、时代精神和行为规范，从意识形态到社会心理，从社会共同理想目标到个人行为规范，从承继传统的民族精神到面对现实的时代精神，社会主义核心价值体系都有明确的价值原则、价值判断和价值追求。社会主义核心价值体系这几个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是有机统一的整体。坚持马克思主义的指导地位，就抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立共同理想，就突出了社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神和时代精神，就把握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，就打牢了社会主义核心价值体系的基础。坚持用社会主义核心价值体系教育和引领群众，就能够充分发挥和谐文化在推进经济社会发展中的巨大作用。 当前，我国已经进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。面对这种空前深刻的社会变革，我们更需积极构建社会主义核心价值体系，真正形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。建设社会主义核心价值体系，就是将这上述各个方面融入到国民教育和精神文明建设的全过程、贯穿到现代化建设各方面，从而培养观念、塑造精神、引领风尚，促使人们身体而力行。借鉴西方品格教育的方法，我们可以从以下几个方面选择路径。
