[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1009-2528(2007)03-0061-05 高校思想政治理论课是社会主义大学的本质特征，是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是我国当代大学生的必修课。以高校思想政治理论课作为研究对象，深入探索高校思想政治理论课建设的规律性，不断拓展高校思想政治理论课研究的深度，进一步加强和改进高校思想政治理论课建设，充分发挥其在我国大学生思想政治教育中的主渠道作用，是新世纪新阶段我国高校思想政治理论课建设面临的重大课题。 一、着力探索理论体系转化为课程体系的规律性 深入开展高校思想政治理论课程建设研究，探索高校思想政治理论课建设的规律性，首要的是着力探索马克思主义的理论体系转化为高校思想政治理论课课程体系的规律性问题。 马克思主义的理论体系是一个科学的体系，是马克思主义者对自然界和人类社会客观发展规律进行研究和探索的科学研究成果的系统集成。高校思想政治理论课课程建设面临的首要任务，就是把马克思主义的科学理论体系转化为科学的课程体系。这种转化的实质，就是通过科学设计和合理设置高校思想政治理论课程体系，优化马克思主义理论教育和思想道德教育的课程结构，建构合理的马克思主义理论与社会主义思想道德的知识结构体系。在高校思想政治理论课程设计和设置中，要着力促进马克思主义理论体系向高校思想政治理论课程体系的科学转化。马克思主义理论体系和高校思想政治理论课程体系都是以科学认识客观规律为主要内容，所不同的是，马克思主义理论体系侧重于系统探索和揭示自然界和人类社会发展的客观规律、社会主义社会发展的规律和人的全面发展的规律；高校思想政治理论课程体系侧重于系统认识和掌握自然界和人类社会发展的客观规律、社会主义社会发展的规律和人的全面发展的规律。高校思想政治理论课教学以马克思主义理论体系为直接认识对象，以自然界和人类社会发展规律、社会主义社会发展规律和人的全面发展规律为最终认识对象。高校思想政治理论课程体系建立和设置的根本目的，是通过学习和掌握马克思主义理论体系的科学成果来最终认识和掌握自然界和人类社会发展的客观规律、社会主义社会发展的规律和人的全面发展的规律，并运用这一规律来改造自然界和人类社会，促进人的全面发展和社会的全面进步。因此，在马克思主义理论体系向高校思想政治理论课程体系科学转化的过程中，要重点反映和传播马克思主义关于自然界和人类社会发展的规律、社会主义社会发展的规律和人的全面发展规律的科学研究成果，并以马克思主义关于人类社会发展规律的科学理论为基础，以马克思主义关于社会主义社会特别是中国特色社会主义发展规律的科学理论为重点，以马克思主义关于人的全面发展规律的科学理论为落脚点，形成科学的高校思想政治理论课程体系。 马克思主义理论体系是一个整体的体系，它既包括对自然界的整体的、综合的研究成果，又包括对社会的整体的、综合的研究成果，还包括对人的整体的、综合的研究成果。马克思主义的理论研究包括经济、政治、文化等各个方面，马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、人的全面发展理论等都是马克思主义科学理论体系整体的重要组成部分，这些不同组成部分之间既相互区别、又相互联系，既各有特色、又融为一体。因此，在高校思想政治理论课程设计和设置中，要着力促进马克思主义理论体系向高校思想政治理论课程体系的整体转化。要把马克思主义科学理论成果作为系统的整体的课程教育体系来设计，既要体现各门课程的相对独立性，以便通过分门别类的学习和研究，深刻理解和掌握马克思主义关于经济、政治、文化、社会及人的发展等方面的重要理论；更要体现各门课程之间的相互联系，以便通过各门课程的综合学习和研究，深刻理解和把握马克思主义关于经济、政治、文化、社会及人的发展各个方面重要原理的内在联系，从整体上把握马克思主义科学理论体系的真理性。在马克思主义理论体系向高校思想政治理论课程体系转化的过程中，要坚持把高校思想政治理论课程体系看作是一个有机的整体，把它看作是马克思主义科学理论体系的整体再现，使高校思想政治理论课程体系既能够充分反映马克思主义的科学理论体系，又有利于建构合理的思想政治理论的知识结构体系。 马克思主义的理论体系是一个发展的体系，它随着时代的进步而不断丰富和发展。从马克思主义理论发展的历史来看，马克思主义理论是一个开放的体系。马克思主义并没有结束科学理论的发展，而是开辟了科学理论发展的新的道路。马克思主义在发展的历史长河中，经历了不同的发展阶段，形成了不同发展阶段的理论研究成果，每一历史发展阶段的新的理论成果，都为马克思主义的理论宝库增添了新的内容，赋予了马克思主义科学理论体系新的生命力。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想就是反映了不同历史时期鲜明时代特色的马克思主义的重大理论成果。它们既与时俱进，又一脉相承，充分展现了马克思主义理论体系是一个不断发展的科学理论体系。在高校思想政治理论课程设计和设置中，要着力促进马克思主义理论体系向高校思想政治理论课程体系的动态转化。高校思想政治理论课程设置要充分反映马克思主义理论与时俱进的特点，既要加强马克思恩格斯创立的马克思主义基本原理的教育，又要加强马克思主义在国际共产主义运动以及中国社会主义革命和建设实践中应用成果的教育，把发展着的马克思主义纳入高校思想政治理论课程体系，丰富高校思想政治理论课程教学内容，坚持用一脉相承又与时俱进的马克思主义教育青年大学生，使青年学生既了解马克思主义的发展历史，又了解马克思主义理论发展的最新成果，教育和引导学生在坚定马克思主义信仰的同时，注重运用马克思主义的最新理论成果，回答实践提出的新问题，不断提高运用马克思主义科学理论和方法分析和回答现实问题的能力。
