近年来我国经济社会和高等教育的发展，以及世界经济政治格局的变化，对民办高校产生了重要的影响，使民办高校思想政治工作发生了深刻的变化。在中央召开的思想政治工作会议上，江泽民总书记指出：“党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节，是我们党和社会主义国家的重要政治优势”。（注：《中央思想政治工作会议》学习读本，第1-2页，学习出版社，2000年6月版。）加强和改进党的思想政治工作，这是做好新形势下党的思想政治工作的现实需要。作为民办高校如何适应当今新形势、新变化，不断提高思想政治工作的针对性、实效性和主动性，这是一个应当引起思想政治工作者高度重视，并在理论和实践的结合上认真回答、努力解决的重大课题。 一、民办高校的特点及其思想政治工作的重要性 民办高等教育作为市场经济的产物，它必将随着市场经济的逐步完善发展壮大起来。党的十四大明确指出“我国经济体制的目标是建立社会主义市场经济体制”，并且要建立与经济体制相适应的教育体制。民办高校的兴起，一方面打破了长达40多年由国家包办的单一高校办学体制，推进了我国教育体制的深入改革；另一方面，更具有重大意义的是民办高校作为独立法人资格的办学实体，正在进行着建立与社会主义市场经济体制相适应的教育体制改革和教育产业化运作的伟大实践。民办高等教育的经费虽然一部分来自于民间和学生家庭，但它是社会主义高等教育的有机组成部分，它的培养目标、要求和公办教育是完全一致的，即为我国的社会主义事业培养高质量的建设者。民办高校的学生既有公立学校学生的共性，又有不同于公立学校的特殊性。因此，在学生教育管理中，不能套用一般公立学校的做法。民办高校作为公立学校的有力补充，以其拥有更大的办学自主权、灵活多样的办学机制和市场化的操作模式而体现出生机勃勃的办学活力。与之相适应的民办高校的思想政治工作也具有目标选择的多样性、内容设置的自主性、教育对象的相对特殊性这些特点。我们应根据民办学校的这些特点，利用民办学校的体制和机制相对灵活的优势，改变长期以来思想政治教育“高、大、空”的问题，但也要注意避免走向实用主义的极端，不能忽略甚至忘却我国社会主义学校的育人宗旨。 江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上指出：“思想政治教育，在任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”（注：《深化教育改革.全面推进素质教育》，第三次全国教育工作会议汇编，中华人民共和国教育部编，第17页，高等教育出版社，1999年9月版。）社会主义思想政治教育是社会主义教育总目标的一部分，它是一定社会政治和经济制度的反映。思想政治教育应包括人生观、世界观的教育、道德教育、法纪教育和心理健康教育，所以说，思想政治教育的体现是一个综合的过程，这个过程因个体的特殊性和时间、空间的限制而变得十分复杂。因此我们极需提高学校师资队伍的思想政治工作水平。根据教育者必需首先接受教育的原则，从学校领导到每一个教职员工都必须具备较高的素质，特别是教师队伍的素质显得尤为重要，因为只有高素质的教师队伍，才有可能培养出高素质的学生。应特别注重培养学生的社会主义政治素质，这是我们社会主义办学方针与资本主义办学方针最显著的区别之一。我们的思想政治工作者要不失时机地对青年学生进行正确的世界观教育、人生观教育和道德品质教育，把思想政治工作、德育课程教学和素质教育有机地统一起来，使青年学生具有效益意识、市场意识、竞争意识、法制意识、创新意识和国际经济协作意识等，以适应经济社会发展的需求。防止那些自私自利、唯利是图不良意识的滋生蔓延。 民办高校是我国高等教育体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要阵地之一。民办高校将为我国新世纪经济建设主战场输送大批有用人才。因此，切实做好民办高校思想政治工作，对于中国特色社会主义现代化建设事业的顺利开展，具有极其重要的意义。 二、民办高校思想政治工作面临的新情况、新问题 当前，我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化。因此民办高校思想政治工作面临着与普通高校一样的来自国际国内形势变化所带来的压力。 从国际意识形态斗争的形势看，思想政治工作的任务非常艰巨。随着世界政治多元化和经济全球化的发展，各种思想文化的相互激荡更加激烈，渗透和反渗透、颠覆和反颠覆的斗争将长期存在，并日益尖锐复杂。西方在科技方面的领先地位带来的意识形态宣传方面的强势，对我们的宣传思想工作提出了严重挑战。我国加入WTO后，在我们能更多地吸收世界一切文明成果的同时，西方价值观和生活方式也必然更多地影响我们的生产和生活方式。当今，信息化已成为我们这个时代的特征，特别是被称作第四媒体的因特网，更是以惊人的速度在发展。在这方面，西方不仅输出技术、商品和服务，还通过这些渠道输出思想、观念和文化，给我们的思想政治工作带来很大压力。 从国内社会经济的新变化看，思想政治工作更加复杂。随着改革开放的深入，物质利益机制成为调动人的积极性的重要杠杆，市场经济强化了这一杠杆的作用。在这一现实面前，人们追求的是物质和精神的协调发展，特别是基本物质条件的满足。人们思想上的“独立性、选择性、多变性、差异性”明显增加，并容易诱发自由主义、分散主义、拜金主义、享乐主义、利己主义。社会变革、体制转换时期出现的各种思想问题，其背后往往都有利益的动因。机制的不同，分配方式和收入多少的不同，激发了人们心理的不平衡、不理解、不满足，从而产生了不少新的矛盾。这些都大大增加了思想政治工作的复杂性、艰巨性。 与此同时，民办高校思想政治工作还面临着由民办高校自身特点所带来的新情况、新问题。从目前民办高校实际状况来看，思想政治工作应有的地位并未真正落实到位，这主要集中反映在：其一，研究思想政治工作新问题、分析新动态、寻找新方法的主动性不强，平时比较多地强调以扩大招生规模来增加创收，强调加强后勤服务以增加经济效益等。其二，民办高校的政工队伍，无论在理论素质上，还是知识结构上，都有待提高。在思想政治工作的投入方面也存在明显不足，如德育教育基地建设落后于专业实验基地建设，政治课的教学手段落后于专业教学手段。尤其是政治课的内容跟不上形势的要求，使得政治思想教育显得苍白无力。传统的思想政治观念与市场经济体制如何接轨，如何运用正确的思想观念来解决现实问题，如何正确分析看待社会上的一些不良现象，对于这些问题，学生们都比较模糊。其三，民办高校一般校园面积小，运动场地少，很多学生一入学就不安心，与公办学校条件反差大；行政管理人员、专职教师少，外聘教师多，在教学环节中不时会产生矛盾；伴随着高校的扩招，普高热日渐升温，民办高校生源的文化素质与思想素质参差不齐。在此情况下，学校思想政治工作队伍不适应的问题会愈加突出。其四，部分学生缺乏明确的人生目标，缺乏对专业的热爱和追求，认为读书是混个文凭，找碗饭吃，这就增加了思想政治工作的难度。其五，基础教育的“片面性”、“应试性”形成的“后遗症”，不得不由学校来承担，少数品学兼优的毕业生未必能就业，使学生对学校的思想政治教育与要求产生怀疑。
