《公民道德建设实施纲要》（以下简称《纲要》）以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，全面贯彻江泽民同志“三个代表”的重要思想，总结了改革开放以来我国公民道德建设的宝贵经验，提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。《纲要》的颁布与实施，是我国全面加强公民道德建设，深入贯彻江总书记提出的把依法治国与以德治国相结合的治国方略的重大举措，它对于弘扬民族精神和时代精神，增强公民的道德意识，提高公民的道德素质，形成良好的道德风尚，保证社会主义市场经济的健康运行，促进两个文明的协调发展，全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业，都具有十分重要的意义。 一 社会主义市场经济遵循和运用一般市场经济的规律和特点，既有促进社会经济发展的积极方面，同时也有市场活动的自身弱点和消极方面。江泽民同志在《宣传思想战线的主要任务》中指出：“在对外开放、发展社会主义市场经济的条件下、宣传思想工作将长期面临十分复杂的局面，实行改革开放政策，国门打开了，社会出现一些新的情况，如何积极吸收世界优秀文明成果，同时有效地抵御国际敌对势力对我国进行“西化”“分化”的政治图谋，帮助人们满怀信心地建设有中国特色的社会主义，如何充分发挥市场机制的积极作用，同时有效地防止拜金主义、享乐主义和极端个人主义的滋长蔓延，帮助人们树立社会主义的理想、信念和道德风尚，这是一个重大的历史课题。”不可否认，社会主义市场经济体制的建立，增强了人们的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神，市场经济确立了人的主体地位，承认了人的平等、独立、自由地位，打破了中国传统的人身依附关系，冲击了尊官贵长的崇拜权威的观念，社会开始注重人自身的尊严和价值，使人具有“社会性”，有利于人们主动性、积极性和创造性的发挥。但是，由于我国社会主义市场经济及其道德建设刚刚起步，各项规章制度还不完善，加上市场经济追求利润的最大化，在这种条件下，个人本位的张扬也容易使拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽价值观念沉渣泛起，只讲金钱，不讲道德的错误倾向仍严重存在。我们在深切地感受着个性解放的蓬勃生机和市场经济的生动创造的同时，也体味到它所带来的负面影响：社会心理的惊愕、困惑和精神世界的混乱、失落，价值的瓦解、行为的失范、精神的萎缩、人性的麻木、良知的沦丧。一些领域和地方是非、善恶、美丑界限混淆，在经济生活中，掺假制假、以次充好、欺行霸市、偷税漏税、不讲信用、欺诈行骗等现象不断发生；一些人道德观念扭曲，是非标准错位，置基本的道德准则于不顾，丧失良知、损人利己等等，这些消极现象腐蚀人们的灵魂，污染社会风气，阻碍了社会主义市场经济的健康发展，成为中国实现现代化的重要障碍。 道德规范在经济活动乃至整个社会生活中发挥着重要作用，一方面，它是市场经济条件下人们一般的、基本的、内在的道德信念，是人们评价行为是非善恶的基本道德尺度，构成人们的基本道德人格。另一方面，它是人们外在的道德行为准则，是人们在社会生活中必须共同遵守的一般道德规则，为人们指明在经济活动和社会生活中应当承担的道德意识和义务。每一个经济活动参与者都应具备与市场经济相适应的个体道德素质，从而保证社会经济活动有序进行，成为市场经济必不可少的基本道德支撑，可见，市场经济的有效运行需要“经济人”遵守共同的道德规范。社会主义道德规范是社会主义市场经济发展的一种重要的“支持性资源”，构建与社会主义市场经济相适应的道德规范体系，培养公民良好的道德品质，必然给我国的社会主义市场经济发展注入新的道德活力。 二 道德人格是从伦理学角度理解的人格，是指个体在一定心理和心理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动和道德生活，意识到自己的道德责任和道德义务以及人生的价值和意义，从而自觉地选择自己做人的范式，培养自己的道德品质。道德人格是个体比较稳定的内在精神组织系统，支配和决定个体的道德行为，并通过个体的道德行为体现出来。道德人格是做人的尊严、价值和品质的总和，体现了人的道德责任和义务及人的价值意义。 大学生是国家和民族的未来与希望，是21世纪我国社会主义现代化建设事业的主要力量，他们的思想道德素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇，关系到中华民族的伟大复兴。提高青年学生的道德素质，培养他们高尚的道德人格，是一项基础性工程和道德建设的伟大任务，是发展先进文化的重要内容和中心环节，是高校实现教育目的义不容辞的责任。在新的形势下，高校德育工作者要研究新情况，解决新问题，不断改进德育工作方法，拓宽德育工作和思想政治工作的路子，努力探索加强大学生道德人格培养的有效途径。抓好大学生的思想道德建设，应做好以下几项工作： （一）加强对学生进行马克思主义教育，培养学生良好的思想道德素质。培养大学生的道德人格，首先要坚持正确的理论灌输，使人格建设根植于知识和理性的基础之上。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，是指导我们各项工作沿着正确的方向前进的根本思想基础，也是加强学生道德人格建设、培养和塑造大学生高尚情操的理论基础和行动指南。高校应坚持不懈地运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想教育青年学生，要紧密结合建设社会主义市场经济的新形势和国际环境发展变化的新特点，加强对马克思主义的研究和宣传，对我国改革开放和社会主义现代化建设的新情况、新问题，对思想文化领域里的各种思潮和观点，对多元化的道德现象和道德观念，要用马克思主义的立场、观点和方法分析和鉴别，要积极寻找社会对大学生的思想道德素质需求与大学生提高自身素质需求的结合点，帮助和引导学生塑造高尚的道德情操，培养他们良好的思想道德素质。
