新时期党的思想政治工作既要吸取中外有关文明成果，科学继承、充分发扬思想政治工作优良传统，又要适应改革开放和经济发展的需要，从思想观念、内容体系、方式方法、队伍优化、考检评价目标等方面致力于思想政治工作的改进、开拓和发展、研究和正确处理继承、借鉴与创新的关系。这是摆在我们面前不可回避的重要课题。本文试就这一课题谈一点粗浅看法。 一、继承是思想政治工作的客观要求 我国的优秀传统文化具有很强的精神感召力和民族凝聚力，我们要建设有中国特色的社会主义思想政治工作体系，就必须从这些优良传统中吸取营养。 例如在义利问题上，儒家主张重义轻利，甚至舍生取义。伟大的教育家孔子说过：“君子喻于义，小人喻于利”。孟子也曾说过，“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”。在此孟子强调义以为先而自有其合理、进步的一面。搞社会主义市场经济，不能不言利，但不能忘记国家、民族的大义。此外，传统文化中有关于“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义的胸怀；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高品德；“鞠躬尽瘁，死而后已”的勤勉风格；“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想等，应当继承，历来为人们所遵从效法，构成了中华民族精神的重要内容。对于我们今天进行思想政治教育，仍有其不可忽视的教化作用。 又如，在自律、自省问题上，曾子的“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”孔子的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，都强调了人的内省，这对我们进行思想政治教育也有深刻的启迪意义。很难设想，没有道德自律，道德何以发挥其巨大的无所不在的威力。思想政治工作离不开灌输，但灌输必须与受教育者的内省相结合，否则就难以收到应有的效果。 再如，关于德育与智育关系问题，孔子十分强调思想品德教育，并把它放在文化知识教育之首；诸葛亮曾提出：“才须学也，非学无以成才，非志无以成学”，阐明了立志、学习、成才的关系，给后人以有益的启示和勉励，成为警世名言。我们党坚持德才标准，提倡又红又专，就是对我国古代文化优秀成果的继承和发展。 我们党在长期的革命和建设中，在思想政治工作方面形成的优良传统和丰富经验，更值得继承和发扬光大。毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家是我们党思想政治工作的光辉典范，他们的著作和实践，无不洋溢着思想政治工作的光辉。在由计划经济体制向市场经济体制转换的进程中，新情况、新问题层出不穷，人们的思想观念、价值观念必然发生变化，产生各种各样的迷惑和混乱。如爱国主义、集体主义、社会主义、全心全意为人民服务等民族精神支柱的东西，在一些人那里成了装点门面的口头语，充斥其中的却是利己主义、个人主义、拜金主义等种种不良的观念。在一些地方，出现了一手硬，一手软的现象，片面地追求经济的高速度、高增长而忽视思想政治工作，以牺牲精神文明为代价来换取经济的一时发展等。事实一再表明，一旦放松了思想政治工作，不用马克思主义去占领思想文化阵地，非马克思主义的思潮就必然会去占领，从而使得各种错误思想得不到有效的抑制和澄清，导致假科学、反科学和封建迷信大行其道，唯心主义、形而上学泛滥。“法轮功”问题的出现，就是深刻的教训，它从反面证明了我们党思想政治工作的优秀成果必须继承，优良传统必须发扬。任何时候忽视思想政治工作，就会给党和国家造成重大的损失。 继承不是照搬。对于古代文化的成果，应该采取分析的态度，不能套用，而应坚持马克思主义的唯物辩证法。对于我们党思想政治工作优良传统中本质的东西，我们必须坚持。然而思想政治工作的内容和方式方法，必须随着条件的变化而改革和创新，把继承和创新有机地结合起来。继承是创新的基础，只有在保持历史的优良传统的前提下，才有可能创新，也才能使得思想政治教育工作持续有效地展开。 二、借鉴是思想政治工作面向世界的桥梁 在改革开放和社会主义建设的新时期，思想政治工作要有效地服务于经济建设这个中心，就必须站在时代的高度，着眼于新的社会历史实践的发展，更新观念，面向世界，积极地学习和借鉴包括资本主义发达国家在内的人类社会的一切文明成果，以改进和充实、丰富我们的思想政治工作。 在借鉴西方文明的问题上，我们有过正反两方面的教训。一是闭关自守，全盘否定；二是盲目崇洋，全盘西化。这两种极端的观点和做法都是错误的。发挥思想政治工作的强大威力，无论在过去、现在还是未来，都是我们党的最大优势之一。因此，我们在迎接新技术革命挑战之际，既要发扬自己的优点，又要科学地吸取他人的长处。有人认为思想政治工作没有必要学习外国，这显然是片面的。应当看到，其他一些国家虽然没有思想政治工作这个概念，但其思想政治工作活动任何时候都没有停止过。例如，有些国家在国家意识、民族传统、职业道德、创新精神等方面的教育，内容丰富、形式多样，有许多经验值得我们借鉴。当然，在向外国学习和借鉴的问题上，我们一定要有“两手”准备，坚持“两点论”，去其糟粕，取其精华，把握好学习与抵制的关系，使之为我所用。 当代西方国家思想政治工作一个很重要的特点，就是围绕着培养什么样的人，即围绕如何培养适应资本主义社会发展需要的人为目标。为了收到更好的教育效果，从而实现其培养目标，它们所采取的某些合乎当代要求的教育内容和先进、科学的方式、方法，所有这些都是值得我们借鉴的。比如美国，既注意从社会学、心理学、历史学、人类学各门学科入手，研究如何更有效地加强对国民的思想政治教育，又注意从人本身的思想、心理和行为的发展中，研究人自身的思想、心理和行为的变化与发展的特点及其规律。同时，还注意遵循人的行为与社会行为的相互作用关系的原则，把思想政治教育放在社会实践中去进行，通过社会实践和环境去影响人的思想与行为，这在很大范围内确实是行之有效的。 在思想教育内容上，西方德育基本上反映了西方社会的意识形态和价值观念，在许多方面是不应学习的。
