教师文化是由教师独特的知识体系、个人信仰、思维方式及价值观念系统等构成的复合整体，是支配教师行为方式的深层精神因素。从文化的角度分析教师日常的教学工作行为和观念系统，可以诊断出教师在基本的价值取向和思想观念等方面存在着某些不合理的症状，比如：价值取向趋于保守、凭借其权威地位压制学生的主体性、心理空间相对封闭、性格特征缺乏创造性等等。 通过对实然状态下教师文化存在问题的探究和分析，为教育改革和实然状态的教师文化重建明确了方向。教师应是具有自身价值关怀与专业意识的“人师”，教师的权威应依赖于学术素养及专业水平的提高，教师应是一群有反思意识和批判精神的知识分子。
