公共领域是公众对公共问题进行自由言论的活动空间，教育研究在一定意义上是在教育领域内部对教育问题进行的专业性的探讨。教育问题与公共问题在很大程度上是相互融合与渗透的，教育问题始终离不开对公共问题的关注，公共问题中也包含教育问题，教育问题与公共问题无法分割。这必然要求教育研究走向公共领域，走出自娱自乐的圈子，把与社会与教育共同相关的问题提出来进行深刻讨论；提高教育言说本身的公共性品质，有效地把教育问题转化成公共问题，扩大公众对教育问题的深层和内在关注，以实现教育问题与公共问题的双向结合。同时呼唤教育学者由专业的研究者走向学院体制内的知识分子，在教育研究中不断扩展知识视野，把对教育问题的思考建立在深厚的人文底蕴之上，提高对公共问题的关注意识，超越既有的教育学话语框架，提高教育学对公共问题的回应能力。 [摘自：《天津市教科院学报》，2005.4.37～40]
