科学发展观的提出无疑对当代中国社会、经济、文化、教育的发展具有十分重要的意义。教育科学的发展也应充分反映科学发展观的要求。本期“理论探讨”栏目收录了题为《以人为本与教育学改造》的文章，提出了用“以人为本”的思想改造中国教育学的观点。 本刊2004年第10期“理论探讨”栏目收录了王策三先生的文章《认真对待“轻视知识”的教育思潮》，对当前基础教育改革中的一些现象和问题进行了分析。本期“理论探讨”栏目又选编了钟启泉先生等写的《发霉的奶酪——〈认真对待“轻视知识”的教育思潮〉读后感》等商榷文章，对王策三先生的文章进行了回应和商榷。这是对于中国教育学发展十分有益的争论，对于我国基础教育改革尤其是新课程改革的实践也很有启发意义。在当今开放和民主的时代，教育学研究者自由地交流自己的观点，甚至开展教育批评，已是司空见惯的事情。教育学研究中争论、反思和批评的存在表明了中国教育学研究的进步。当然，这种争论也给予我们很多警示，如我们应该用什么样的态度来看待反思和批评？应该用什么样的形式进行争论？应该用什么样的话语模式表达思想？应该如何处理教育学研究包括教育批评中的价值判断与事实判断的关系？ 本期“教学与课程”是一个重点栏目，共收入了《当代教学范式研究》、《教学中的价值引导与价值商谈》等七篇文章。分别研究和讨论了教学方式与范式、教学世界与生活世界的关系、教学与道德教育的关系，以及校本课程与信息技术环境下的课程建设等问题。
