现在和今后一二十年各级各类学校特别是高等学校培养出来的学生，他们的思想道德状况直接关系着21世纪中国的面貌，关系着能否实现长治久安，能否坚持党的基本路线一百年不动摇。切实加强青年一代的思想道德教育，使他们牢固树立崇高的理想信念，已成为摆在我们面前的一项严峻而紧迫的任务。邓小平同志一再强调坚持不懈地开展理想教育，强调要把青年教育好，其着眼点正在于此。 一 理想是观念形态上对现实的超越，是人们对未来的向往和追求。理想信念是我们的传统优势，正如邓小平所说的，之所以能够战胜千难万险取得中国革命胜利，“就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念”（注：《邓小平文选》，第3卷，第110页。）。 新形势下加强跨世纪一代青年学生的理想信念教育，首先是基于对广大青年少思想道德现状的深刻分析。十一届三中全会以来的20年间，我们之所以取得举世瞩目的建设成就，正是由于有强大的思想建设做保证。但与此同时，我们也不能不承认，现实生活中一定程度的理想和信念的混乱是客观存在的。所谓的“告别革命、告别理想、告别崇高”的论调，是再典型不过的例证。表现在青少年身上，一是过分关注眼前的利益，目光短浅，社会责任感谈化，忽视对远大目标的追求；二是过分张扬主体意识，过分关注个人利益和需求的满足，以至于走进自我设计、个人奋斗的误区；三是思想文化追求的多元化与盲目迷信的倾向。可以说，当代青年思想道德水平不容乐观，理想建设的任务是艰巨的。 加强跨世纪青年的理想教育，更重要的是有中国特色社会主义建设的根本要求。邓小平同志总是从我国社会主义现代化建设全局的高度，从改革开放战略和国家前途命运的高度，从社会主义历史命运和发展道路的高度来阐述理想问题和青年教育问题。他把希望寄托在青年身上，要求全党高度重视青年的培养和教育。青少年作为社会主义现代化建设的后备力量，从年龄上看，他们正是从现在起到下个世纪中叶实现第三步战略目标这一关键时期的中坚，他们决定着21世纪中国前50年的命运。切实引导和教育青年，使他们成为可靠的接班人，是全社会特别是各级各类学校的迫切任务。邓小平明确指出，要把青年教育好，“要注意下一代接班人的培养”（注：《邓小平文选》，第3卷，第381页。），“要特别教育我们的下一代下两代，一定要树立共产主义的远大理想。”（注：《邓小平文选》，第3卷，第111页。） 重视和加强跨世纪一代青年的理想教育，也是抵御国际敌对势力“和平演变”图谋的战略任务。继1989年我国发生的那场政治风波之后，东欧剧变，苏联解体，社会主义面临严峻的考验。面对国际形势的风云变幻，邓小平敏锐地觉察到，西方国家正在打一场“没有硝烟的第三次世界大战”（注：《邓小平文选》，第3卷，第344页。），企图在我国实现“和平演变”的梦想，特别是企图把这种梦想寄托在我国的第三代、第四代身上，他告诫广大青年“要有理想，有共产主义理想，社会主义理想，四个现代化的理想”（注：《邓小平论学校教育》，第53页。），并且以无产阶级革命家的气魄掷地有声地说：“一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏，那绝对不行。”（注：《邓小平文选》，第3卷，第190页。） 二 目前是我国建立社会主义市场经济的关键时刻。在世纪的交汇点上，面对各种思想文化相互激荡和科学技术迅猛发展的新形势，面对错综复杂的国际国内矛盾，不仅要明确对跨世纪一代青年学生理想信念教育的必要性和重大意义，更重要的是要明确理想教育内容特别是把握重点与难点，切实有效地进行理想建设。 当前理想教育的重点是以建设有中国特色社会主义的共同理想为基础，以共产主义的远大理想为目标，帮助大学生牢固树立献身祖国社会主义现代化建设大业的崇高理想和坚定信念。历史已经证明并将继续证明，崇高的理想和信念是我们的力量源泉和精神支柱。对青年学生而言，理想在他们的成长、成才过程中所起的导向和驱动作用也是巨大的。因为一个人只有确立了正确的奋斗目标，才能实现对现实的超越，才会感到人生的充实、丰富，才会有生活的热情、积极性和历史的主体意识，才能真正懂得人生的价值和意义。邓小平同志指出，我们的“最高理想是实现共产主义，在不同的历史阶段又有代表那个阶段最广大人民利益的奋斗纲领”（注：《邓小平文选》第3卷，第116页。）即共同理想。现阶段我们的共同理想是建设有中国特色的社会主义。要教育广大青年学生，我国正处于社会主义初级阶段，实现共产主义这一最高理想——也是全人类共同的美好理想，需要一代又一代人的艰苦努力。共产主义既是一种社会理想，也是一种社会的现实运动。我们的改革开放和现代化建设事业既是共产主义运动的现实构成部分，又是为实现共产主义创造条件。既要教育青年学生看到社会主义制度的顽强生命力，树立共产主义必胜的信念，又要教育他们珍惜安定团结的政治局面，珍惜来之不易的学习机会，热爱科学、追求真理，全面提高自身素质，为实现“三步走”的战略目标，为把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化强国而奋斗。 当前理想教育的难点在于，社会主义市场经济的逐步确立，带来了从观念到行为方式的一系列深刻变化。如何顺应时代发展的潮流，把理想建设同市场经济的实践结合起来，是我们无法回避因而必须认真对待的一个问题。 首先，必须坚持德育的首要地位不动摇，开展主旋律教育，大力弘扬社会主义集体主义价值观。从根本意义上说，人生的理想、信念问题是人生价值观的问题。作为世界观的重要组成部分，人生价值观指导着人生的方向，着人们的道德品质和道德行为，决定着人们一生的价值目标和生活道路，因而也决定着人们理想的选择。人生价值观的内容是多方面的，但其核心内容是以个人还是以广大人民的利益为出发点和归宿，即为个人还是为人民。在当前，必须向青年学生讲清楚，为人民服务和社会主义市场经济并不矛盾，一切有觉悟的先进分子，都应当发扬顾大局识大体的精神，努力做到个体与集体、个人与社会、自我实现与社会目标的有机统一。
