分类号 D64 思想政治工作是以人为对象，用模范的行动影响人，用先进的思想理论教育人，帮助人们树立正确的思想观点、政治立场，增强历史责任感，提高认识世界和改造世界的能力。坚持开展思想政治工作是我党的优良传统和政治优势。目前，我国的改革开放和现代化建设事业处在极为重要的发展时期，客观上要求加大思想政治工作的力度，更需要提高思想政治工作的质量，将思想政治工作纳入科学化、规范化的轨道，建立一个集理论指导性与实践操作性为一体的思想政治工作模式，为我国的政治、经济、社会的进步和发展更好地服务。近年来理论工作者就思想政治工作的内容、方法等，提出了很多有价值的观点，本文在此基础上就如何建构思想政治工作模式和建立什么样的模式做一些浅层次的思考。 一、思想政治工作的本质属性与模式的建构问题 建立思想政治工作模式（以下简称“工作模式”），首先要从理论上搞清楚思想政治工作的性质，思想政治工作是干什么的，因为它是建构“模式”的理论前提和依据。 任何事物在和其它事物发生联系时都会表现出其固有的属性。在思想政治工作的众多属性中，有两个本质属性，一个是社会政治属性，一个是经济管理属性。把思想政治工作放到社会基本矛盾，即生产力与生产关系，经济基础与上层建筑矛盾的大背景下看，一是从政治上解决人的思想革命化问题，协调人们之间的思想政治关系；二是从管理上解决提高人民的积极性问题，协调人们之间的经济关系。 所谓的社会政治属性，是指它在本质上是属于政治工作，是政治工作的一部分，是为社会政治制度和党的政治任务服务的属性。思想政治工作的概念是“三大改造”胜利完成之后提出来的。在此之前，我们党一直使用的是“政治工作”的名称。“三大改造”的完成标志着我国进入了社会主义建设新时期，国内阶级关系和阶级矛盾发生了深刻的变化，这就是思想政治工作概念产生的历史背景。这一历史背景说明，思想政治工作是由政治工作转变而来的，是我们党为了适应变化了的新形势而实行的一种正确处理人民内部矛盾的政治工作。思想政治工作中包含着非政治性的思想工作，也包含着政治性的思想工作，无论政治性和非政治性的思想工作，都是为了调动人民群众的积极性，为了实现党的任务而奋斗的。从实质上或者从政治、经济、文化等整体结构上讲，思想政治工作仍然是一种政治工作。明确这一点对我们开创政治工作的新局面很有现实意义。第一、应当树立一个牢固的观念，思想政治工作解决属于人民内部矛盾性质的问题，既要防止借思想政治工作整人、批人，又要防止弱化“政治”；第二、应当讲政治，即讲国家大事、讲路线、方针、政策，讲坚定正确的政治方向；第三、应当着重研究新形势下人民内部政治工作的新内容、新特点以及进行这项工作的新方法；第四、思想政治工作尽管是一种政治工作，但它是以解决人的思想问题为直接目的。这是思想政治工作最主要的特征。 所谓经济管理属性，是指它对经济工作具有直接的管理和调节职能的属性。管理是人的自觉的创造性活动，现代经济管理，越来越重视人的作用。经济活动的主体是人，劳动者是社会生产力的首要因素，劳动者的脑力和体力的充分发挥是企业活力的源泉，因而要实现经济管理的科学化，就必须做好人的工作。思想政治工作在经济管理的各种手段中，体现着特殊的地位。一方面，正确运用思想政治工作手段，即民主的说服教育和自我教育手段，可以体现人民群众当家作主；另一方面，只有把思想政治工作贯穿在各种管理手段中，才能使各种手段更好地发挥作用，调动人的积极性。 经济管理属性作为思想政治工作的第二个属性，在社会主义市场经济条件下，其特征表现的更加鲜明。这是因为，人们的思想矛盾大量的是在市场经济的运行过程中表现出来的，尽管有些思想矛盾不是产生于生产经营过程中，但人们直接地和间接地受市场经济的影响，必然会产生各种各样的与市场经济相联系的思想矛盾。这种状况决定，思想政治工作必须紧紧地围绕着经济工作进行，解决因经济利益而引发的各种矛盾，从而实现对人的有效管理。 思想政治工作的性质，规定了其任务就是协调人们之间的关系，疏导人们的思想，提高人们的素质，用先进的理论，把人们的思想统一起来，最大限度地调动人的积极性，为社会主义现代化服务，这是构建“思想政治工作模式”的出发点和根本目的。 二、思想政治教育内容体系与模式的建构问题 思想政治教育内容体系是“工作模式”中的基本要素。邓小平指出：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”〔1〕因此，教育和培养什么样的人， 即确定思想政治教育的目的，就成了首先要解决的问题。邓小平确定的思想政治教育的目的是：教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律，即教育人民成为“四有”新人。毫无疑问，这是确定思想政治教育内容体系的根本指导思想和根本目的。 思想政治教育内容体系的确定是一个科学性很强的课题，它是以承认思想政治工作对象在政治素质、思想道德素质等方面所表现出来的差异性为基本前提的。它强调思想政治教育内容的层次性和有序性，因而对广大的党员、干部、群众的思想教育，要有不同的目标、任务、内容要求，采用不同的方法和手段，不搞“一刀切”。 早在民主革命时期，毛泽东就十分注意思想政治教育内容的层次性和有序性。概括起来主要有：其一，马克思主义教育。这是毛泽东讲得最多的。他要求对干部、党员、群众进行普遍的马克思主义教育，使人们树立科学的世界观，获得政治上的望远镜和显微镜。其二，阶级觉悟教育。毛泽东曾亲自总结井岗山时期、解放战争时期我军进行阶级教育的经验，并加以推广。其三，为人民服务的教育。他号召全体党员和党的干部要全心全意为人民服务，并把它规定为我党我军的唯一宗旨，亲自树立了若干典型，激励人们效法。其四，革命精神教育。如艰苦奋斗、自力更生教育，爱国主义和国际主义教育，革命英雄主义教育和革命纪律教育等。其五，个人道德修养教育。他对于干部、党员提出过多方面的个人修养要求，希望他们胸怀坦白、大公无私、谦虚谨慎、戒骄戒躁，克服各种非无产阶级思想，特别是小资产阶级的意识，不断升华为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”〔2 〕以上五个不同层面的教育构成了以马克思主义理论为核心的思想政治教育内容体系。
