中图法分类号 B821.1 江泽民同志在党的十五大报告中指出：“在全社会形成共同理想和精神支柱，是中国特色社会主义文化建设的根本”。精神支柱，即内心信念和信仰，表现为坚强的意志和执著的追求精神。由于人们的精神支柱总是来源于人们的共同理想，所以共同理想是共同精神支柱的思想基础。历史证明，一个国家和民族如果没有共同理想和精神支柱，就难免会出现思想混乱和行为失范，影响国家的稳定和社会的发展，甚至最终会导致民族的分裂与解体。因此，在社会主义初级阶段必须把共同理想的教育放在重要的位置。 一 理想是与人生奋斗目标相联系的精神现象，简言之，理想即人们追求的目标。从主体的角度来看，理想有社会理想与个人理想之分，社会理想也就是共同理想，它是人们共同追求的社会发展目标。从性质上看，理想有科学、进步的理想与错误、落后的理想的区别，社会主义制度下的共同理想应是科学、进步的理想。就内涵来说，共同理想包括社会的经济与政治的发展目标，物质生活的追求目标、道德文明的进步目标，等等。 在社会主义初级阶段，我们的共同理想应当是什么？回答这个问题首先涉及到如何理解社会意识形式与基本经济制度的关系问题。我们所倡导的共同理想作为一种社会意识形式，其客观基础是社会主义初级阶段的基本经济制度。十五大报告指出：在社会主义初级阶段，必须实行“社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度”。这就是我们共同理想的客观基础。现在有人认为，既然所有制形式是“多元”的，现阶段的理想就应当是多元的，形成共同的社会理想既不可能也无必要。要说可能和必要，就只能是“共同富裕”、“快快发财”。这种看法不能说没有一点道理，因为社会走向共同富裕，人人想快快发财，确实是当今国民的共同理想。但是，“共同富裕”、“快快发财”仅仅是国民在物质生活方面的共同理想，并不能反映国民共同理想的全部。在任何社会里，共同理想作为国民共同追求的社会发展目标，作为经济基础的“上层建筑”，都不是“不折不扣”地“反映”基本经济制度中各种所有制成分，而只是反映基本经济制度中所有制的主导方面或发展方向。换言之，共同理想作为我国社会主义初级阶段人们精神生活的主导方向，它不是“镜子”，也不是“尺子”，仅仅“纯客观”地反映立在基本经济制度之上的社会现实生活；而是“指南针”，引导人们循其指引的方向前进，奔向未来的社会发展目标。据此我认为，社会主义初级阶段的共同理想，从整体上看，近期的应当是把建设有中国特色社会主义伟大事业全面推向21世纪，长远的应是把不大发达的社会主义建成比较发达的社会主义，在下个世纪中叶达到国民共同富裕，使中国逐步成为社会主义现代化的强国。具体来说，我们的共同理想应包括：经济上，在社会主义市场经济条件下不断解放和发展生产力，保证国民经济持续快速增长，国民共享经济繁荣成果；政治上，在中国共产党领导下发展社会主义民主政治，真正实现人民当家作主、社会安定、政府廉洁高效、全国各族人民团结和睦、生动活泼的政治局面；思想道德上，在马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导下，加强正确的世界观、人生观和价值观教育，在全社会形成人人讲为人民服务，讲发扬集体主义精神的良好的社会风尚。 共同理想具有层次性。上面所阐述的共同理想属于最高层次，反映全体国民共同追求的社会发展目标。除此之外，尚有其它一些因集体层次不同——共同追求的目标不同，比如一个地区有一个地区的各个方面的发展目标，一个部门或单位有一个部门或单位在各个方面的发展目标，由此就会表现出不同层次的共同理想。 二 人的共同理想不是自发形成的，一个人对于社会共同理想的认同，一个社会、地区或部门单位的共同理想的形成，都要靠教育。社会主义初级阶段的共同理想教育，不论属于哪个层次，在整体上都需要注意正确认识和处理如下三个方面的关系： （一）正确认识和对待理想与现实的关系。现实有多种涵义，我们这里所说的现实是指我国的国情。党的十五大报告强调指出我国还处在社会主义初级阶段，这就是我国的基本国情。正确认识和对待理想与现实的关系，就要是正确认识和对待我国的国情，追求共同理想要从基本的国情出发。诚然，理想在本质上是超越现实的，正因为如此，理想才成为社会发展的目标，成为人们的精神支柱和前进的动力。但是理想对于现实的超越必须是“有限”的。这个“限度”就是必须反映现实的客观走向，合乎现实人们的思想道德水准，就是说理想所指示的发展目标必须是人们通过努力可以实现的，这是科学、进步的理想的根本标志。须知，十一届三中全会之前我们的失误就在于无视和超越了这个基本现实。在社会主义初级阶段进行共同理想教育，我们一方面要反对那种不顾基本国情，盲目超越现实的“理想主义”，另一方面也要反对那种无所追求的所谓“现实主义”。从目前的实际情况来看，我们尤其要反对那种目光短浅，急功近利，不顾集体和国家长远发展需要的功利主义、“现实主义”。 （二）正确处理实现个人理想与共同理想的关系。个人理想，就是个人在物质和精神生活包含道德需求方面的向往和追求。共同理想是一定社会的人们共同的向往和追求，它影响和制约着个人理想，为个人理想的形成和实现提供了条件。正因为如此，一个人的个人理想应当与其所处时代的共同理想相一致，把实现个人理想与实现共同理想结合起来，当个人理想与社会的共同理想相抵触的时候，应当自觉服从共同理想。从这一点来看，目前在处理个人理想和共同理想之间的关系问题上有些现象是需要注意的，如有些人只关心个人利益和个人发展，置社会共同利益和社会的进步与发展于不顾，不问政治，不问世事，什么社会主义制度的前途、经济体制的改革和完善、精神文明和道德风尚、国民的共同富裕等等，统统丢在脑后。这当中有些属于认识问题，而更多的属于道德问题。他们的人生哲学是：“人的本质是自私的”，“人人都是主观为自己，客观为他人”，因此理所当然要事不关己，高高挂起，只要自己多得实惠，快快发财就行了。事实证明，这种人为了实现个人理想往往做出损人利己、损公肥私的事情来，败坏了社会风气，这是我国当前共同理想教育面临的最为突出的问题。因此，要正确处理实现个人理想和共同理想的关系，必须加强道德教育，并以法制教育和建设相配合，将此作为当前进行共同理想教育的重要内容。
