[中图分类号]G641 [文献标识码]A 习近平在全国思想政治工作会议上指出，思想政治教育要有针对性和亲和力。[1]新时代社会主要矛盾的转化为思想政治教育提供了“针对性”，因此要针对当前中国社会发展中的“主要矛盾”来开展思想政治教育工作。从解决新时代社会主要矛盾的视角出发，有助于把思想政治教育所传播的价值观与解决新时代社会主要矛盾联系起来，加强思想政治教育的实效性，构建解决新时代社会主要矛盾的价值观教育对策。新时代是走向“强起来”的时代，“强起来”不仅仅需要经济和物质上的强大，更需要价值观上的强大，因此，“价值观先导”功能是引领中国走向社会主义现代化强国的重大精神力量。“价值观先导”功能是推动中国实现现代化强国的重大思想政治教育战略。 一、思想政治教育的“价值观先导”功能 思想政治教育是一门应用性学科。学术界的基本共识是，思想政治教育的主要功能是传播和捍卫国家意识形态，从而达到维护国家秩序和稳定的目的。因此，长期以来，思想政治教育的主要功能被定位于“价值观传播”。应该说，思想政治教育的这一功能是得到学术界共识的。但是，思想政治教育是否仅仅具有价值观传播的功能?除此以外，还有其他功能吗? 价值观传播功能，是指通过对受教育者进行思想观念的教育，把国家意识形态为核心的价值观传播给受教育者。在“传播”的意义上，思想政治教育的功能具有“受动性”。因为，思想政治教育只需把已经存在的国家意识形态的思想和理论传播给受教育者，就完成了它的任务。所以，这一功能的主要目的是向受教育者传播某种价值观，而一当受教育者接受了它所要传播的价值观，思想政治教育的任务也就完成了。但是，仔细想来，价值观传播还仅仅是思想政治教育的“第一步”，而思想政治教育的最终落脚点，是使受教育者不仅仅“接受”或“知道”了某种价值观，而且还要让受教育者最终能够按照所“传播”的价值观来行为。如何做到“践行”是“第二步”。于是，就出现了另一个问题：怎样把所传播的价值观“落实在”受教育者的具体行为当中?这是思想政治教育的关键。一般来说，我们所传播的价值观“是什么”，即作为价值观的“知识”来说，受教育者容易对此形成正确的认识。但是，怎样按照所传播的价值观来“行为”，即实现“做什么”却是另外一回事，而且后者是更加困难的事。也就是说，思想政治教育在解决“把价值观落实在受教育者行为上”这件事是困难的。因此，这就需要进一步拓展思想政治教育的功能，即怎样从“传播功能”，拓展为引领行为的“先导功能”。正是在这个意义上，思想政治教育应该更加关注“价值观先导”功能，该功能体现了思想政治教育的“能动性”。因为，“传播”是价值观教育的“第一步”，即“知道”了价值观“是什么”，而“先导”才是价值观教育的“第二步”，即应该“做什么”。 需要指出的是，我们提出思想政治教育的“价值观先导”功能，不是说以往的“价值观传播”功能被取代了，而是说，在中国特色社会主义进入新时代的背景下，因为社会主要矛盾的转化，思想政治教育的功能不仅要完成“价值观传播”，而且还要担负“价值观先导”，从而为解决新时代社会主要矛盾发挥重要的价值引领功能，使思想政治教育不仅成为培养拥护国家意识形态的社会主义公民，更要成为推动解决新时代社会主要矛盾的精神力量。 “价值观先导”功能是有针对性的功能，是针对具体的国家行为而采取的价值观教育活动。“先导”就是用某种价值观引导受教育者实施某种具体“行为”。对于新时代中国特色社会主义实践来说，就是要引导社会主义建设者和接班人解决新时代社会主要矛盾。因为，一个国家和社会治理，其核心就是要解决社会发展中遇到的社会主要矛盾。社会主要矛盾解决了，社会也就自然实现了进步和发展。就新时代来说，社会主要矛盾发生了转化，因此，思想政治教育的“价值观先导”功能，就要落实在对社会主要矛盾的解决当中。要针对如何解决社会主要矛盾，充分发挥思想政治教育的“价值观先导”功能。 “价值观先导”在解决新时代社会主要矛盾中的基本功能是本文提出的新概念。在新时代的背景下，所谓“价值观先导”功能是指，在解决社会主要矛盾过程中，立足马克思的“现实趋向于思想”[2](P13)的意识能动性原理，不仅仅通过政治制度、经济战略、科学技术等“客观手段”解决现实中的矛盾，而且应该发挥思想政治教育的价值引领功能，用价值观引导社会实践主体的思想意识的“主观手段”，为解决社会主要矛盾先行提供价值观的引导。解决社会主要矛盾的途径有很多，包括政治手段、经济手段、技术手段等等。但这些手段都是具体操作层面的办法。而这些具体的手段，总是要为“目的”服务的。也就是说，手段是为目的服务的。因此，我们必须要通过思想政治教育的“价值观先导”功能，首先确立社会发展的“目的”，从而才能保证解决社会主要矛盾的正确方向。否则，如果离开正确的价值导向，无论是政治手段还是经济手段，都可能偏离中国特色社会主义的政治方向。正是在这个意义上，我们需要思考思想政治教育在解决社会主要矛盾中的“价值观先导”功能的新时代定位，基于新时代社会主要矛盾转化带来的“价值观变革”，发挥思想政治教育在新时代构建美好生活理想中的“价值观先导”功能，发挥思想政治教育在解决发展不平衡不充分问题中的“价值观先导”功能。而这些功能的实现，都需要我们进一步开创新时代思想政治教育“价值观先导”功能的实现路径。
