[中图分类号]G410 [文献标识码]A [文章编号]1007-192X(2018)12-0042-06 培养担当民族复兴大任的时代新人，是党的十九大报告基于新的社会历史方位提出的人才培养目标，也是中国共产党牢记使命、不忘初心的客观反映。习近平总书记在全国教育大会上再次强调指出：“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。”[1]在实现中华民族伟大复兴中国梦和推进中国特色社会主义伟大事业的历史进程中，对担当民族复兴大任的时代新人的需要是客观的、普遍存在的，但在不同的历史发展阶段对时代新人的素质要求又是有一定区别的。笔者认为，培养担当民族复兴大任的时代新人，既需要科学理解担当民族复兴大任的时代新人的逻辑内涵，更需要正确认识培养担当民族复兴大任的时代新人面临的主要挑战，科学厘定担当民族复兴大任的时代新人的培养理路，将广大青年培养成为“有理想、有本领、有担当”的时代新人。 一、担当民族复兴大任的时代新人逻辑内涵的解读维度 所谓时代新人，是基于主体所处的具体时代而呈现出的与其他时代不同的人才培养目标，是被赋予特殊历史使命、肩负推进社会发展任务的社会主体应当具有的综合素质的反映。一般而言，不同的历史时代所提出的时代新人应当具有不同的内涵。一提到时代新人，很多人都会想起邓小平提出的“四有新人”这一命题。邓小平指出：“我们在建设具有中国特色的社会主义社会时，一定要坚持发展物质文明和精神文明，坚持五讲四美三热爱，教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律。”[2]邓小平结合我国改革开放的时代要求以及社会主义现代化建设的时代背景创造性地提出了时代新人应具备的基本素质，后来人们习惯于把这一人才培养目标称为“四有新人”。在一定意义上，培养担当民族复兴大任的时代新人，是基于中国特色社会主义进入新时代的社会历史发展阶段提出的，它反映了这一特定历史阶段的人才培养目标与社会发展对人才素质的客观需求，是对邓小平提出的“四有新人”理念的继承和发展。笔者认为，培养担当民族复兴大任的时代新人，需要科学理解担当民族复兴大任的时代新人的逻辑内涵，对此应从新时代社会主要矛盾的转化、新时代的育人理念以及新时代青年的成长目标等维度进行把握。 第一，担当民族复兴大任的时代新人的逻辑内涵嬗变源于社会主要矛盾的转化。毛泽东指出：“人的概念的每一差异，都应把它看作是客观矛盾的反映。客观矛盾反映入主观的思想，组成了概念的矛盾运动，推动了思想的发展，不断地解决了人们的思想问题。”[3]人的思想是对客观存在的反映，对时代新人的需要基于客观的社会矛盾，客观的社会矛盾反映入主观的思想构成了时代新人的基本内涵，并在推动思想观念发展嬗变的同时，逐步解决不同时代客观的社会矛盾。党的十九大报告明确指出，中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，我国社会主要矛盾由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾逐步转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。邓小平在改革开放新时期提出了“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人的培养目标，党的十九大报告在中国特色社会主义新时代进一步提出了“有理想、有本领、有担当”的时代新人的培养要求。随着我国社会主要矛盾的转化，以习近平同志为核心的党中央面对新时代、新形势、新矛盾，积极响应时代呼唤和人才培养的现实需求，明确提出培养担当民族复兴大任的时代新人的命题，从解决人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间矛盾的维度“育新人”，使人才培养既符合个体成长的内在要求，也符合时代发展的客观要求，从而丰富了承担伟大使命、勇于担当、做“有理想、有本领、有担当”的时代新人的逻辑内涵。 第二，担当民族复兴大任的时代新人的逻辑内涵反映了新时代的育人理念。马克思指出：“问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”[4]中国特色社会主义进入新时代，既反映了通过一代代时代新人的努力拼搏使中华民族从站起来迈向富起来继而走向强起来，同时也提出了时代在进步、社会在发展、育人理念也需要不断完善的新课题。有研究者认为：“新时代需要时代新人，时代新人创造新时代。”[5]在改革开放新时期，邓小平总结历史经验教训，基于推进社会主义现代化建设的需要，提出了“四有新人”的育人理念，使育人过程逐步转化为使受教育者树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想、培养高尚道德情操、强化科学文化素养、保持严格组织纪律的过程。“四有新人”的育人理念既突出了中国特色社会主义建设者的培养意图，又彰显了中国特色社会主义接班人培养的价值理想。随着中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，“有理想、有本领、有担当”的育人要求被提上了日程。习近平总书记多次强调“打铁必须自身硬”。要实现中华民族伟大复兴中国梦和推进中国特色社会主义伟大事业，需要的不仅仅是一般意义上的公民，更需要青年一代具有高超的能力本领、深沉的家国情怀和强烈的使命担当，因此培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人就构成了中国特色社会主义进入新时代后育人理念的基本内容。
