改革开放以来，思想政治教育在创新发展中积累了丰富成果，这些成果在促进人的全面发展和实现培养合格建设者、可靠接班人的教育目标中发挥了重要作用。当前，国际环境风云变幻，国内社会矛盾明显增多，面对新形势、新任务、新挑战，思想政治教育应该实现什么样的发展、怎样创新发展，成为新时期必须回答的现实问题。世上没有无源之水、无本之木，推动思想政治教育健康、可持续发展，既需要关注外部环境，更需要深入研究思想政治教育本身的内在规律，探索其发展过程中的内生动力。 坚定方向：以马克思主义为指导深刻把握中国发展大势 思想政治教育是党和国家全面发展中的一项重要内容，探索思想政治教育发展的内生动力，不能把它独立于社会发展、党和国家各项工作之外，而是要在马克思主义理论的指导下，结合中国改革发展大势，在中国特色社会主义建设过程中来加以理解，使改革发展和社会进步的成果成为推动思想政治教育创新发展的持续力量，使中国特色社会主义建设实践和理论成为开展思想政治教育创新发展的丰厚滋养和肥沃土壤。 1.坚持以马克思主义理论为根本指导 激发思想政治教育运行过程中的内生动力，实现自身的持续发展，必须要坚持以马克思主义理论特别是马克思主义中国化最新成果为指导，自觉地把高校思想政治工作作为中国共产党治国理政新理念新思想新战略实践发展的组成部分，始终坚持党对高校的领导。习近平总书记强调：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。”在思想政治教育的体制机制设计中，需要牢牢坚持马克思主义理论的指导地位，贯彻和落实党的基本方针、路线和政策，使思想政治教育的制度设计始终与党和国家的发展方向相一致，和人民群众的自由全面发展相一致，确保思想政治教育方向不动摇。 探索思想政治教育运行中的内生动力，要以“立德树人”为基本目标取向。习近平总书记指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节。”立德树人，正是教育的价值所在。树木的生长过程中，既需要松土、浇水、施肥，也需要修枝剪叶，树木才能更好地成为可用之材。思想政治教育运行中的内生动力也是一样，它的目标不仅仅是为了推动思想政治教育的有效运行，更重要的是在其有效运行的基础上，不断提升人的基本素养，提高教育对象的思想政治素质、科学文化素质、身心健康素质，不断培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因此，我们所关注的内生动力是在“立德树人”价值取向指引下的内生动力。 2.根植于中国改革开放的伟大实践 中国改革开放实践是思想政治教育理论与实践发展的重要来源。改革开放以来，思想政治教育取得了长足发展，这种发展与中国改革发展实践是不可分割的，中国特色社会主义伟大实践为思想政治教育的创新发展提供了丰富的滋养，思想政治教育的有效运行需要立足于中国发展大势，从党探索中国特色社会主义建设的历史过程和伟大实践中，认识和把握思想政治教育运行制度的设计与执行规律。 思想政治教育的体制机制要符合中国改革发展实践。完善思想政治教育运行过程中的体制机制，既不能因循守旧，也不可毫无原则、不讲继承、推倒重来式的盲目创新；要坚持马克思主义的指导，遵循中国改革发展的实践来构建中国特色社会主义的思想政治教育理论体系和实践体系。坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，使思想政治教育的体制机制适应中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态全面发展的实际，符合人民群众在中国改革开放进程中不断变化的劳动生产、生活实践和思想实际。 思想政治教育的体制机制要服务中国改革发展实践。思想政治教育的创新发展与中国改革开放的伟大实践是辩证统一关系，改革开放的实践成果为思想政治教育创新发展提供了丰富的滋养，创新发展中的思想政治教育也要为改革发展实践提供服务和支持。这即是说，思想政治教育的体制机制要与中国改革发展实践实现互相促进、协同发展、形成合力，使思想政治教育制度机制有助于解决中国改革发展实践中的实际问题，推动改革发展实践取得更好的成果，共同助力中国特色社会主义建设、助力“中国梦”的实现。这也是经济基础和上层建筑辩证关系的具体体现。 3.体制机制要充分展现中国特色 思想政治教育并非中国特有，只是各国在称谓、方式上有所不同。习近平总书记强调：“我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。”中国的思想政治教育要体现其特殊性，积极构建具有中国特色、中国风格、中国气派的思想政治教育体制机制。 首先，管理制度要体现中国特色。确保思想政治教育管理制度的科学性和有效性，需要使其适应中国的“水土”，体现中国的特色，把思想政治教育的计划、组织、指挥、协调、评价与中国国情相结合，与中华民族的文化心理相结合，使思想政治教育的管理制度在坚持政治性、方向性、民主性、开放性的基础上，贴近生活、贴近实际、贴近群众。其次，运行机制要体现中国特色。影响思想政治教育效果的因素有很多，运行机制本身与客观环境要求是否相适应就是其中一个重要方面。在思想政治教育运行机制的设计中，要充分考虑中国的经济特色、政治特色、文化特色、社会特色，使思想政治教育的运行得以可操作、落得下、接地气、能持续、有实效。最后，评价机制要体现中国特色。改革开放以来，社会环境和人的思想观念发生了较大改变，思想政治教育的评价制度和标准也要实事求是、与时俱进，体现中国改革发展实际，符合中国发展大势，契合人民群众的文化心理和思想变化，适应改革开放以来思想政治教育不断创新发展的现实实际。
