思想政治教育对大学生诚信教育效果评估的结果处理及应用机制研究

      中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1673-9841(2008)04-0059-05

      思想政治教育对大学生诚信教育作用的效果评估体系(以下简称：大学生诚信教育效果评估)不仅是理论上的相对科学、合理、可操作性，还必须具有实践的价值，而正确的处理评估结果，并科学的循环运用于大学生诚信教育过程中，才是评估真实的价值所在。

      一、大学生诚信教育效果评估的结果处理及应用机制的重要意义

      大学生诚信教育效果评估的结果处理及应用机制是评估体系中具有目的性和功能性的两个重要组成部分。它们处于评估体系的运行链条中的最后两个环节，也是整个评估体系运行、实施的价值所在。

      在大学生诚信教育效果评估指标与适当的评估方法选定之后，就开始了评估体系时间运行的阶段，这一阶段就是大学生诚信教育效果评估结果处理、应用两个环节(图1)。

      大学生诚信教育效果评估结果处理主要是在评估实施之后，对评估得到的结果进行统计、排序和分析等结果处理工作，通过实施大学生诚信教育效果评估得出的一堆数据，如果不按照一定的标准进行分类比较，那么这些数据就不能体现出它的意义。因此，大学生诚信教育效果评估必须包含结果处理这个重要的子系统，才能保证它的完整性。

      

      图1 大学生诚信教育效果评估体系

      大学生诚信教育效果评估达到目的、得到评估结果之后，要进行比较分析，并应用到实际，即根据评估结果作出决策或者用在今后的大学生诚信教育工作的各个环节，因此大学生诚信教育效果评估结果运用是评估结果实现价值的阶段。

      (一)研究大学生诚信教育效果评估的结果处理及应用机制的理论意义

      研究大学生诚信教育效果评估的结果处理及应用机制理论具有重要的理论意义，主要表现在以下几个方面：

      1.丰富和完善思想政治教育理论

      大学生诚信教育效果评估不是静止的，它能够随着人们认识客观事物能力的提高以及现代科学技术的发展，更好的为思想政治教育服务，但这一发展是建立在充分认识评估理论的独特性之上的。因此，研究大学生诚信教育效果评估的结果处理及其应用机制的理论，是确立思想政治教育在大学生诚信教育中活动的原则、构建完整的思想政治教育体系、深化研究思想政治教育理论的重要理论支撑。只有更加深入研究大学生诚信教育效果评估的结果处理及应用机制的理论，才能够更好地提高思想政治教育在大学生诚信教育中的有效性。

      2.丰富和完善思想政治教育的学科理论体系

      思想政治教育是建立在思想政治教育实践理论基础上的系统化的理论科学体系。思想政治教育评估就是总结经验，给学科完善理论的重要途径。思想政治教育评估理论是学科理论的重要构成部分。思想政治教育评估对本学科建设的贡献主要体现在：一是发现本学科理论体系的不完善、不成熟之处。二是总结新经验，提升新理论。三是可以进一步把握思想政治教育活动的规律。四是发现新问题，找出解决的方法，从而为决策思想政治教育前进发展的方向提供依据与参考。

      3.能够从理论上论证思想政治教育在大学生诚信教育中的科学性

      思想政治教育的活动领域并不仅限于大学生诚信教育，而是包括了大学生在生活、学习和社会活动等各个领域。思想政治教育有其自身的规律，而思想政治教育在大学生诚信教育活动中，还有其不同于其他工作领域的特殊规律，如果不遵循这些规律，就不可能取得良好的诚信教育效果。大学生诚信教育效果评估的结果处理及其应用机制研究正是运用现代科学相关的理论，通过科学的方法，对思想政治教育在大学生诚信教育中的实践活动进行检查、总结和改进的过程。通过评估，进一步认识思想政治教育的这些特殊规律，总结科学的思想政治教育评估的理论是对思想政治教育活动科学性的重要论证，因而具有重大的理论意义。

      (二)研究大学生诚信教育效果评估的结果处理及应用机制的实践意义

      任何的科学理论只有与实践相结合，能够为实践服务才是有价值和意义的。研究大学生诚信教育效果评估的结果处理及应用机制的实践意义在于：

      1.是充分发挥思想政治教育在大学生诚信教育中作用的实践需要

      大学生诚信教育效果评估是对思想政治教育者所采取的教育措施进行客观评价的基础，是对不适合教育要求的活动进行改革和调控的理论支持，是对诚信教育和思想政治教育实现既定目标、实施教育内容、选择教育方式的导向保证。只有准确运用大学生诚信教育效果评估理论，才能及时发现思想政治教育的薄弱环节和存在的问题，才能及时结合新情况调整教育方案，改革教育体系，使思想政治教育更趋于科学化。

      2.是提高思想政治教育者素质的需要

      思想政治教育者具有较高的线性和隐性素质是在大学生诚信教育中取得良好的思想政治教育效果的重要因素之一，它是检验思想政治教育者素质高低，发现思想政治教育者素质缺陷的理论基础。具有较高素质的思想政治教育者，应该拥有扎实的思想政治教育理论功底，涉猎广泛的人文社会科学知识领域，对于有关人类和社会发展的重大问题能够透过复杂的现象把握其内在本质，更重要的是自身具有良好的诚信素质，因而在进行思想政治教育的过程中，对于受教育者的各种疑惑困扰都能从思想理论根源上加以理性地分析和引导，并能够设计和选择最佳的教育方案来施教。而这些高素质的培养正是在大学生诚信教育效果评估理论支持下的评估活动中，在大学生诚信教育效果评估的处理及其应用机制中不断循环上升的。